高職院校計算機基礎教學的重點目標是培養(yǎng)學生的實踐操作和應用能力,翻轉課堂教學模式雖然在一定程度上增強了學生學習自主性,但在提升學生應用能力方面還顯得不足,而翻轉課堂混合教學模式則可以有效彌補翻轉課堂的教學缺陷。本文通過對高職院校計算機基礎課程教學現狀及翻轉課堂混合教學模式的分析,提出了翻轉課堂混合式教學在計算機課程中的改革與實踐路徑。

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【文章目錄】：
一、高職院校計算機基礎課程教學現狀及困境
    (一)教學方法落后導致教學效果難以提升
    (二)教學實踐課時不足造成學生操作應用能力不足
    (三)教學內容嚴重滯后無法適應信息技術發(fā)展的需要
二、翻轉課堂混合教學模式概述
    (一)翻轉課堂混合教學模式提出的背景
    (二)翻轉課堂混合教學模式的流程
三、翻轉課堂混合式教學在計算機基礎課程中的改革與實踐路徑
    (一)線上教學
    (二)線下教學
        1.課堂教學
        2.課外實訓教學
四、翻轉課堂混合式教學模式應用過程中應注意的問題
    (一)搭建課程線上教學平臺
    (二)設計線上線下銜接遞進的學習目標與學習內容
    (三)設計課程微視頻
五、結束語



本文編號：3750005