“課程—項目—基地—文化”四位一體信息學科創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式研究與實踐
發(fā)布時間:2022-08-09 15:33
研究生教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中具有重要地位。當前研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足是研究生教育普遍存在的問題。文章以研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為導向,以信息學科專業(yè)研究生為研究對象,從課程體系保障、科研項目驅動、實踐基地協(xié)同育人、文化氛圍引領提升等四個方面構建"課程-項目-基地-文化"四位一體的信息學科創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式,以促進研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng),且在校內多個學院和部分其他高校應用和實施,取得較好的結果。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、研究生教育培養(yǎng)所存在的問題
三、創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探索與實踐
1. 探究解決問題的相關理論。
2. 創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探索與構建。
四、創(chuàng)新型培養(yǎng)模式探索成果推廣
1. 推廣應用范圍。
2. 推廣應用效果。
五、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]產學研模式下地理學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式及策略探究[J]. 徐明姣,韋鈺. 廣西師范學院學報(自然科學版). 2018(03)
[2]二級學院醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式初探[J]. 宋芳,蘇燕,霍東升,楊美霞,張學明,蔡志平,石瑞麗. 中國民康醫(yī)學. 2018(16)
[3]基于校企合作的化工類全日制專業(yè)碩士“雙導師”制實施策略[J]. 楊晶巍,王麗,張俊梅,杜德清,王曉紅,王英龍,朱兆友. 教育教學論壇. 2018(33)
[4]創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的研究生教學改革探析[J]. 關碩,齊超,劉洪臣,孫立山,王艷敏. 教育教學論壇. 2018(31)
[5]基于導師團隊協(xié)作模式的研究生創(chuàng)新能力梯級培養(yǎng)[J]. 楊坤,趙同彬,譚濤,邱月,房凱,尹延春. 科教文匯(上旬刊). 2018(07)
本文編號:3672816
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、研究生教育培養(yǎng)所存在的問題
三、創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探索與實踐
1. 探究解決問題的相關理論。
2. 創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探索與構建。
四、創(chuàng)新型培養(yǎng)模式探索成果推廣
1. 推廣應用范圍。
2. 推廣應用效果。
五、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]產學研模式下地理學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式及策略探究[J]. 徐明姣,韋鈺. 廣西師范學院學報(自然科學版). 2018(03)
[2]二級學院醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式初探[J]. 宋芳,蘇燕,霍東升,楊美霞,張學明,蔡志平,石瑞麗. 中國民康醫(yī)學. 2018(16)
[3]基于校企合作的化工類全日制專業(yè)碩士“雙導師”制實施策略[J]. 楊晶巍,王麗,張俊梅,杜德清,王曉紅,王英龍,朱兆友. 教育教學論壇. 2018(33)
[4]創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的研究生教學改革探析[J]. 關碩,齊超,劉洪臣,孫立山,王艷敏. 教育教學論壇. 2018(31)
[5]基于導師團隊協(xié)作模式的研究生創(chuàng)新能力梯級培養(yǎng)[J]. 楊坤,趙同彬,譚濤,邱月,房凱,尹延春. 科教文匯(上旬刊). 2018(07)
本文編號:3672816
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