高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力,讓學(xué)生能夠具備適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)技能,但是隨著職業(yè)教育的發(fā)展,高職院校的教師與學(xué)生都缺乏一定的職業(yè)意識,導(dǎo)致學(xué)生的能力發(fā)展不夠職業(yè)化。為此本文以高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)為例,探討職業(yè)能力在教學(xué)中的具體應(yīng)用方式,從而幫助高職院校學(xué)生樹立良好的職業(yè)觀和人生觀,讓更多的畢業(yè)生能夠做好思想準(zhǔn)備,有能力去追求更好的生活。 

【文章來源】：通訊世界. 2020,27(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)狀
    1.1 職業(yè)意識不足
    1.2 專業(yè)知識的滯后
    1.3 考評機(jī)制的單一
    1.4 實(shí)踐機(jī)會的缺少
2 高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的策略
    2.1 以職業(yè)能力要求開展教學(xué)計劃活動
    2.2 充分利用資源豐富學(xué)生的專業(yè)知識
    2.3 以多元的考評機(jī)制突出職業(yè)重要性
    2.4 理論實(shí)踐相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 張小寒.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2019(17)
[2]職業(yè)能力視角下的高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程改革[J]. 石玲.  寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(04)



本文編號：3644242