在信息化時代的沖擊下,學(xué)生接收信息的途徑變得多種多樣,中職學(xué)生的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,對老師的要求也越來越高,對于中職護生來說,計算機作為一門基礎(chǔ)課程,對學(xué)生的動手操作能力要求更高了,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,以及把理論結(jié)合實際的能力提高都是必須的,但是對于中職生來說他們沒有自控能力,缺乏自主學(xué)習(xí)能力,沒有一定的內(nèi)驅(qū)力促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣成為老師們要做的重要工作。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引起學(xué)生的注意
二、利用學(xué)習(xí)動機理論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
三、通過學(xué)習(xí)獲得知識，建立學(xué)生的自信，讓學(xué)生獲得滿足感
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于發(fā)展學(xué)生主體性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究[J]. 于蓉,李元平.  教育理論與實踐. 2013(05)
[2]高職計算機教學(xué)中ARCS動機策略的應(yīng)用[J]. 嚴小紅.  計算機光盤軟件與應(yīng)用. 2012(02)
[3]基于ARCS理論的“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 熊陽俊.  農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息. 2010(08)
[4]基于ARCS模型的教學(xué)軟件設(shè)計與實踐[J]. 姚蕊.  廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2006(06)
[5]如何將動機原理整合于教學(xué)設(shè)計過程——談約翰M·凱勒教授的動機系統(tǒng)學(xué)說[J]. 張祖忻.  開放教育研究. 2003(02)

碩士論文
[1]基于ARCS動機設(shè)計模式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D]. 謝麗.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3506046