隨著2003年新課標(biāo)的頒布以及依據(jù)新課標(biāo)編寫(xiě)教材的推廣,高中新課程改革在全國(guó)范圍持續(xù)地推進(jìn),高中化學(xué)也隨著改革的不斷發(fā)展轟轟烈烈的進(jìn)行著。然而,目前高中化學(xué)新課程改革十分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)教育的提升,但課程內(nèi)容中為大學(xué)化學(xué)教育服務(wù)的意識(shí)相對(duì)比較淡薄,而大學(xué)化學(xué)又相對(duì)缺乏對(duì)高中化學(xué)的新課程改革適應(yīng)性的變化,教學(xué)和教材仍然遵循著傳統(tǒng)的框架,缺乏與高中化學(xué)內(nèi)容的銜接和教學(xué)的相融,所以需要從教學(xué)內(nèi)容和教法、學(xué)法適應(yīng)高中化學(xué)新課程改革的變化和結(jié)果�！稛o(wú)機(jī)化學(xué)》在大學(xué)化學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位,然而現(xiàn)今大一學(xué)生對(duì)《無(wú)機(jī)化學(xué)》的學(xué)習(xí)存在著接受不良的現(xiàn)象,很多同學(xué)不能適應(yīng)從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的變化,說(shuō)明高中化學(xué)教材和大學(xué)化學(xué)教材的銜接上存在著問(wèn)題。研究教材之間的銜接性,可以幫助對(duì)化學(xué)感興趣的高中學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)模式;同時(shí)可以促進(jìn)大學(xué)化學(xué)教材的改革,而大學(xué)教材的改革反過(guò)來(lái)又可以促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)和教材的改革,強(qiáng)化高中教師、學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中為大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好基礎(chǔ)的意識(shí)。因此,本文通過(guò)對(duì)兩本教材內(nèi)容銜接性的研究,為解決上述問(wèn)題提供可供參考的依據(jù)。論文在文獻(xiàn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 高中化學(xué)新課程改革的現(xiàn)狀
        1.1.2 大學(xué)化學(xué)課程改革的現(xiàn)狀
        1.1.3 高中化學(xué)教材與大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教材的銜接性問(wèn)題
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 .對(duì)高中化學(xué)教材部分內(nèi)容及銜接性的研究進(jìn)展
        1.2.2 對(duì)大學(xué)化學(xué)教材部分內(nèi)容的研究進(jìn)展
        1.2.3 對(duì)高中化學(xué)教材和大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教材內(nèi)容的銜接性研究進(jìn)展
    1.3 研究目的和意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.4.1 研究對(duì)象
        1.4.2 研究?jī)?nèi)容
        1.4.3 研究方法
    1.5 研究的理論基礎(chǔ)
        1.5.1 相關(guān)概念界定
        1.5.2 基本理論
2 人教版高中化學(xué)教材與大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教材的銜接性研究
    2.1 兩本教材在編排結(jié)構(gòu)上的呈現(xiàn)和對(duì)比
        2.1.1 兩本教材之間編寫(xiě)目的和編寫(xiě)理念的比較
        2.1.2 人教版高中教材與大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教材在編排結(jié)構(gòu)上的對(duì)比
    2.2 選修4與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容的銜接性分析
        2.2.1 選修4與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容比較
        2.2.2 選修4與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容銜接性分析
        2.2.3 選修4與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容銜接性分析實(shí)例
        2.2.4 選修4與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容銜接性的研究結(jié)論和建議
    2.3 選修3與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)的銜接性分析
        2.3.1 選修3與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的比較
        2.3.2 選修3與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容銜接性分析
        2.3.3 選修3與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容銜接性分析實(shí)例
        2.3.4 選修4與《無(wú)機(jī)化學(xué)》上冊(cè)內(nèi)容銜接性研究結(jié)論和建議
3 研究結(jié)論與建議
    3.1 對(duì)銜接性?xún)?nèi)容的研究結(jié)論
    3.2 問(wèn)題的解決方案和建議
    3.3 展望與不足
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3952234