通過分析大一學生對無機化學課程的學習現(xiàn)狀以及混合式教學的優(yōu)勢,對無機化學課程進行混合式教學改革。對無機化學的部分內容進行了在線課程開發(fā),線下采用多種教學方式教學的混合式教學,課程采用多元化的考核方式。經過對無機化學課程的混合式教學改革與實踐,學生的課堂參與度與思考的深度得到了提升,期末考核區(qū)分明顯。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 無機化學課程學習現(xiàn)狀
    1.1 知識點遷移與再現(xiàn)困難
    1.2 學生學習興趣缺乏
    1.3 學生認知結構差異明顯
2 混合式教學的優(yōu)勢
    2.1 以知識點的講解組織教學
    2.2 利用網絡優(yōu)勢,彌補學生之間認知結構的差異
3 無機化學混合式教學的實施
    3.1 利用平臺建立課程線上內容
    3.2 線下教學多種教學方法混合
    3.3 多元化考核方式
4 結 語



本文編號：3902462