中等職業(yè)教育是職業(yè)教育體系的重要組成部分,為社會(huì)各行業(yè)培養(yǎng)了許多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才�；瘜W(xué)工藝專業(yè)作為中等職業(yè)學(xué)校的特色專業(yè)之一,每年通過(guò)對(duì)口升學(xué)考試為高等院校輸送了優(yōu)質(zhì)的對(duì)口專業(yè)生源,為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色贏得了良好的口碑。近年來(lái),隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興專業(yè)的沖擊,為適應(yīng)化工行業(yè)新趨勢(shì),因此需要改變教學(xué)方法和教學(xué)形式。本研究從項(xiàng)目化教學(xué)的方法出發(fā),在充分論證在中職《化工分析》課程中實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)改革的可行性和實(shí)用性的基礎(chǔ)上,以項(xiàng)目化教學(xué)的理論為指導(dǎo)思想,對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)在中職《化工分析》課程中的研究與應(yīng)用進(jìn)行了一系列闡述,具體包括《化工分析》課程特點(diǎn)、學(xué)生自身實(shí)際情況、項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選定、項(xiàng)目的準(zhǔn)備、項(xiàng)目的實(shí)施、項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、項(xiàng)目的教學(xué)效果和本研究的結(jié)論。為了檢驗(yàn)項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用于中職《化工分析》課程的理論成果,本課題研究的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐部分采用實(shí)驗(yàn)研究法,以河南省新安縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)2017級(jí)化工1班和化工2班為例,以項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。另外對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查分析,檢驗(yàn)了本研究成果的科學(xué)性和合理性。項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用在中職《化工分析》課程一定程度上促進(jìn)了師生教與學(xué)的互...

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 課題研究背景
        1.1.1 中職教育現(xiàn)狀
        1.1.2 研究背景
    1.2 項(xiàng)目化教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 項(xiàng)目化教學(xué)的國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 項(xiàng)目化教學(xué)的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 本課題的研究思路
    1.4 本課題的研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)整理法
        1.4.2 問(wèn)卷調(diào)查
        1.4.3 實(shí)驗(yàn)研究法
        1.4.4 訪談法
第二章 項(xiàng)目化教學(xué)法理論研究
    2.1 項(xiàng)目化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.1.2 實(shí)用主義理論
        2.1.3 人本主義理論
    2.2 項(xiàng)目化教學(xué)法的定義和特點(diǎn)
        2.2.1 項(xiàng)目的定義
        2.2.2 項(xiàng)目化教學(xué)法的定義
        2.2.3 項(xiàng)目化教學(xué)法的特點(diǎn)
第三章 項(xiàng)目化教學(xué)法下中職《化工分析》課程分析
    3.1 中職學(xué)生特點(diǎn)分析
    3.2 中職《化工分析》課程的概念與內(nèi)容
    3.3 中職《化工分析》課程的特點(diǎn)分析
        3.3.1 中職《化工分析》課程內(nèi)容廣泛
        3.3.2 中職《化工分析》課程應(yīng)用分析
    3.4 項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于中職《化工分析》課程的可行性和適用性
        3.4.1 項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于中職《化工分析》課程的可行性分析
        3.4.2 項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用于中職《化工分析》課程的適用性分析
第四章 項(xiàng)目化教學(xué)法下中職《化工分析》課程設(shè)計(jì)
    4.1 項(xiàng)目制定的依據(jù)
        4.1.1 項(xiàng)目來(lái)源于教材
        4.1.2 項(xiàng)目來(lái)自于生活
        4.1.3 項(xiàng)目來(lái)源于論文數(shù)據(jù)庫(kù)
    4.2 項(xiàng)目制定的要求
        4.2.1 項(xiàng)目制定要符合教學(xué)大綱要求
        4.2.2 項(xiàng)目制定要符合實(shí)際需求
        4.2.3 項(xiàng)目制定要有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力
        4.2.4 項(xiàng)目制定要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力
        4.2.5 項(xiàng)目制定需要考慮評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性
    4.3 項(xiàng)目化教學(xué)的一般過(guò)程
        4.3.1 選定項(xiàng)目
        4.3.2 制定計(jì)劃
        4.3.3 活動(dòng)探究
        4.3.4 實(shí)施操作
        4.3.5 項(xiàng)目報(bào)告
        4.3.6 活動(dòng)評(píng)價(jià)
    4.4 混合堿中NaOH、Na₂CO₃ 含量測(cè)定的教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.5 醬油中NaCl的含量測(cè)定的教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章 項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用于《化工分析》課程的教學(xué)實(shí)踐
    5.1 項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施前的調(diào)研
        5.1.1 問(wèn)卷調(diào)查基本情況
        5.1.2 調(diào)查分析
        5.1.3 調(diào)查結(jié)論
    5.2 項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于《化工分析》課程的案例
        5.2.1 混合堿中NaOH、Na₂CO₃ 含量的測(cè)定項(xiàng)目教學(xué)案例
        5.2.2 醬油中NaCl的含量測(cè)定教學(xué)案例
    5.3 項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于《化工分析》課程后的教學(xué)效果
        5.3.1 學(xué)生對(duì)《化工分析》課程的認(rèn)知
        5.3.2 教師對(duì)《化工分析》課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)法的認(rèn)知
第六章 結(jié)語(yǔ)
    6.1 結(jié)論
    6.2 項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職《化工分析》課程的展望
參考文獻(xiàn)
附錄 A:2017 級(jí)化學(xué)工藝專業(yè)學(xué)生《化工分析》課程學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷
附錄 B:2017 級(jí)化學(xué)工藝專業(yè)教師《化工分析》課程教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷
附錄 C:中職項(xiàng)目化教學(xué)法實(shí)驗(yàn)班訪談提綱
附錄 D:中職項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用于《化工分析》情況訪談提綱
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號(hào)：3832716