在高校教學(xué)工作中,無機及分析化學(xué)專業(yè)課已成為一門重要的課程,其直接影響到大學(xué)生的未來發(fā)展。本文通過對無機及分析化學(xué)課程的特點進(jìn)行分析,并以我國所提倡的思政課程改革為響應(yīng)背景,對無機及分析化學(xué)教學(xué)中課程思政的具體實施路徑進(jìn)行深入的探析,以期能夠確保無機及分析化學(xué)教學(xué)能夠充分發(fā)揮其教書育人作用,使其課程思政功能得以最大化體現(xiàn)。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、“課程思政”教育模式
二、課程思政在無機及分析化學(xué)教學(xué)中的實施意義
    (一)實施條件
    (二)實施意義
三、無機及分析化學(xué)教學(xué)中課程思政的實施路徑
    (一)教師需充分發(fā)揮課程思政中的主體作用
    (二)通過教學(xué)方法改革來實現(xiàn)課程思政地位的有效堅守
    (三)課程思政需全面滲透至無機及分析化學(xué)課程各個環(huán)節(jié)中
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《無機化學(xué)》課程教學(xué)思政理念的滲透——以應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例[J]. 尹國杰,衛(wèi)應(yīng)亮.  大眾科技. 2019(03)
[2]《分析化學(xué)》課程教學(xué)中的人文關(guān)懷及思政教育的合理融入[J]. 姚繼平,劉傳銀.  廣東化工. 2019(01)
[3]無機化學(xué)課堂教學(xué)改革的綜合性思考[J]. 盛國棟,俞華斌,張詩濃,廖慶.  教育教學(xué)論壇. 2018(51)



本文編號：3628490