打造金課,告別水課,已經(jīng)成為提高高等教育質(zhì)量的新形態(tài)。而無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)直接影響到對學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新思維的培養(yǎng),其重要性是顯而易見的。本文從金課建設(shè)的角度分析了當(dāng)前課程存在的問題,并提出了教學(xué)改革的措施。通過提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué)模式和考核方式等方式助力打造金課,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程存在的問題
    1.1 對課程的重視度不夠
    1.2 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差
    1.3 課程內(nèi)容陳舊且與理論課脫節(jié)
    1.4 傳統(tǒng)教學(xué)方式效果不佳
    1.5 預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告流于形式
    1.6 缺乏科學(xué)化、規(guī)范化的考核方式
2 滿足金課要求的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
    2.1 提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐
    2.2 提升課程內(nèi)容的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度
    2.3 改進(jìn)教學(xué)模式，線上線下同步教學(xué)
    2.4 多元化考核，科學(xué)化評價(jià)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]高校轉(zhuǎn)型背景下無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式的多層次改革探索[J]. 張莉,朱元良,曹英寒,李入林,葛中巧.  山東化工. 2018(21)



本文編號：3555369