以德州學(xué)院中等無機化學(xué)課程在線教學(xué)為例,提出基于"雨課堂+釘釘直播"的"課前六備、課中六講、課后六輔"混合在線課程教學(xué)模式,構(gòu)建在線"短課堂",論述了在線課程教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)反思、教學(xué)評價的主要內(nèi)容及實施方法。實踐證明,該模式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。 

【文章來源】：大學(xué)化學(xué). 2020,35(05)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

“課前六備、課中六講、課后六輔”在線課程教學(xué)模式

圖1“課前六備、課中六講、課后六輔”在線課程教學(xué)模式學(xué)生分組：為了適應(yīng)線上教學(xué)“小單位、即時溝通”的教學(xué)需求，本學(xué)期將64名學(xué)生分為2個班級。每個班級中鼓勵學(xué)生自主組合學(xué)習(xí)小組，用于課后問題討論。

本課程采用雨課堂課前任務(wù)推送的方式，以國家精品課程網(wǎng)站課程視頻和課程電子教材為主要內(nèi)容，每次上課前兩天，教師在微信群和雨課堂同步發(fā)布本次課程通知，具體說明學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動安排、目標要求等布置學(xué)生提前學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，并基于預(yù)習(xí)提出問題討論，開展任務(wù)驅(qū)動式預(yù)習(xí)實現(xiàn)課前引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。以酸堿理論與非水溶劑一章為例，圖4中所提問題需要學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)視頻并對酸堿理論產(chǎn)生初步理解的基礎(chǔ)上，才能得出答案。圖4 預(yù)習(xí)任務(wù)布置示例

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3547481