傳統(tǒng)的化工原理教學(xué)模式具有單一性,存在時間和空間上的限制,利用超星網(wǎng)絡(luò)平臺的移動教學(xué)模式可以打破原有的單一和限制。本文主要介紹了超星平臺及其優(yōu)勢,對超星平臺的移動教學(xué)模式在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究和探討。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 超星平臺優(yōu)勢
    1.1 學(xué)習(xí)資源豐富、途徑便捷
    1.2 打破時間和空間的局限
    1.3 加強(qiáng)師生互動、反饋及時
2 超星教學(xué)模式在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 教學(xué)理念
    2.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
    2.3 教學(xué)過程設(shè)計
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于超星“學(xué)習(xí)通”移動教學(xué)平臺的《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程建設(shè)探討[J]. 澈力木格.  信息與電腦(理論版). 2019(21)
[2]基于超星學(xué)習(xí)通的混合式課堂教學(xué)模式研究[J]. 邱慧麗,盧彪,高銘悅.  鄂州大學(xué)學(xué)報. 2019(04)
[3]基于超星學(xué)習(xí)通平臺的移動教學(xué)模式研究[J]. 王林.  安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[4]移動學(xué)習(xí)在化工原理課程教學(xué)中的應(yīng)用探索——以四川文理學(xué)院為例[J]. 周綠山.  化工高等教育. 2018(03)
[5]“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高職院校煤化工教學(xué)工廠實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 張馨,吳海霞,烏仁其木格.  內(nèi)蒙古石油化工. 2017(Z1)



本文編號：3469737