結(jié)合本校制藥工程《無機(jī)化學(xué)》課程性質(zhì)及課程現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,以"雨課堂"教學(xué)平臺(tái)為依托,構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式。將課前課中課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融為一體,實(shí)現(xiàn)了整個(gè)過程師生互動(dòng)。通過初步教學(xué)實(shí)踐和改革表明,相比傳統(tǒng)填鴨式教學(xué),該混合式模式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性和創(chuàng)新性科學(xué)思維,是一種值得研究和推廣的教學(xué)新模式。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 我校制藥工程專業(yè)《無機(jī)化學(xué)》課程現(xiàn)狀分析
2 線上線下混合式教學(xué)模式
3 制藥工程專業(yè)《無機(jī)化學(xué)》理論和實(shí)驗(yàn)課線上線下混合式教學(xué)模式
    3.1 發(fā)布課前預(yù)習(xí)資料，學(xué)生線上預(yù)習(xí)
    3.2 課堂教學(xué)同時(shí)開啟雨課堂直播授課
    3.3 發(fā)布課后復(fù)習(xí)資料和作業(yè)，學(xué)生線上完成
    3.4 考試與成績(jī)?cè)u(píng)定
4 具體實(shí)施的教學(xué)案例
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]智慧教學(xué)工具雨課堂在有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[J]. 王建華,李亞瑜,加列西·馬那甫.  廣東化工. 2020(21)
[2]“雨課堂”在環(huán)境化學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 劉春麗,趙歐,韋萬(wàn)麗,關(guān)四維,秦好麗.  化學(xué)教育(中英文). 2020(20)
[3]基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開展線上線下混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 曾秀瓊,蔡吉清,顧昊睿,王敏,徐孝菲.  大學(xué)化學(xué). 2020(09)
[4]以《無機(jī)化學(xué)》教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[J]. 任紅,楊耀彬,高文秀,于曉洋,羅亞楠,楊艷艷.  吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[5]制藥工程專業(yè)無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的思考與探索[J]. 田麗紅,王娟,李玲.  山東化工. 2019(01)



本文編號(hào)：3466998