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化工類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革嘗試 摘 要：為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的大量需求，我�；I(yè)積極 進(jìn)行教學(xué)改革嘗試， 以實(shí)踐性教學(xué)為主，完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并最終提高整個(gè)技校 教育的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)之上帶來學(xué)生知識(shí)水平、專業(yè)素養(yǎng)、操作技能和創(chuàng)新意識(shí) 的大幅度提高，，是我國”十二五”建設(shè)的最基本人才保障。本文首先從化工類專業(yè) 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革的重要性出發(fā)，然后由淺入深地分析改革的內(nèi)

容，希望能給 今后化工專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展有所裨益。 關(guān)鍵詞：化工 實(shí)踐性 教學(xué) 改革 化學(xué)工程與工藝（簡稱化工）是一個(gè)為社會(huì)輸出技術(shù)性人才的專業(yè)，專業(yè)的 主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐操作的能力， 要教會(huì)學(xué)生勇于嘗 試、善于發(fā)現(xiàn)問題和積極實(shí)踐。此外，專業(yè)還要求學(xué)生要具有創(chuàng)新意識(shí)和工程意 識(shí)， 要能在今后的化工實(shí)踐當(dāng)中有所突破，應(yīng)用新的技術(shù)或者工藝實(shí)現(xiàn)工程質(zhì)量 和速度的雙提高。 因此化工類專業(yè)迫切需要進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，在學(xué)校 人才培養(yǎng)總體規(guī)劃的大框架之下，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和化工實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使 學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握一些實(shí)踐技能，為將來的實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 一、改革的重要意義 面對(duì)日益發(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)和逐漸興起的地方建設(shè)， 技校類化工專業(yè)肩負(fù)著提 供實(shí)踐性人才的艱巨任務(wù)， 因此愈來愈多的學(xué)校把加強(qiáng)能力培訓(xùn)作為自身的培養(yǎng) 目標(biāo)。 傳統(tǒng)的教育模式過分注重對(duì)于課本的語言講解，即教師將課本上的知識(shí)或 者是實(shí)驗(yàn)操作通過語言的形式向大家呈現(xiàn)，對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)來說， 這樣的教學(xué)模式問題還不突出，但是對(duì)于化工專業(yè)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)來說， 傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然不能生動(dòng)形象地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作流程和最終結(jié)果， 學(xué)生對(duì)于實(shí) 驗(yàn)一知半解，僅能靠背誦來記憶實(shí)驗(yàn)。此外，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多要求學(xué)生僅進(jìn)行 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)， 即在已經(jīng)知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下進(jìn)行操作，不僅了降低學(xué)生對(duì)于實(shí) 驗(yàn)的興趣和熱情， 還會(huì)使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中缺少嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神，導(dǎo)致操作不規(guī) 范，能動(dòng)能力下降。因此，技術(shù)院校要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將教育教學(xué)的重點(diǎn) 轉(zhuǎn)移到實(shí)踐性教學(xué)上來， 通過分析本校的教學(xué)現(xiàn)狀，積極尋找實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改 革的方式方法， 大膽進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革嘗試，不斷提高學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué) 質(zhì)量， 避免學(xué)生在今后的畢業(yè)考核過程中缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，甚至是 畢業(yè)之后如不進(jìn)行崗位培訓(xùn)則無法及時(shí)適應(yīng)工作要求等種種現(xiàn)象的發(fā)生， 最終培 養(yǎng)出基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、操作水平突出和創(chuàng)新能力優(yōu)良的綜合性化工專業(yè)應(yīng)用人才。 二、改革內(nèi)容及實(shí)踐 1.專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃改革 實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和動(dòng)手能力的重要途徑， 同時(shí)也是技校整個(gè) 教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 教師單純的語言講解和知識(shí)點(diǎn)的靜態(tài)呈現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能 滿足培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的需求， 因此學(xué)校要切實(shí)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力制定科 學(xué)的教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整課程設(shè)計(jì)，減少一部分 理論課程的課時(shí)， 增加實(shí)驗(yàn)課課時(shí)并合理安排化工專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及示范，定期 組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和工廠參觀活動(dòng)。 化工專業(yè)在要求高技術(shù)的同時(shí)還要 求知識(shí)的綜合掌握，學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃是要注意將無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理 化學(xué)和分析化學(xué)等等專業(yè)性課程有機(jī)地結(jié)合在一起， 并根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和師 資優(yōu)勢著重突出化工分析各方面課程的講解。此外，還應(yīng)注意有機(jī)化學(xué)、分析化 學(xué)和化工原理、儀器分析之間的銜接，正確處理經(jīng)典工藝和原理、成熟技術(shù)的講 解與新知識(shí)原理、新型技術(shù)的介紹。制定專業(yè)課程考核體制，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行理 論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能考核， 這樣不僅能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)

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