職業(yè)教育展開(kāi)過(guò)程中學(xué)徒制一直都是高職院校教育探索的方向之一,在高職院校中學(xué)徒制度建設(shè)也已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的形式,學(xué)徒制度和現(xiàn)代職業(yè)教育的結(jié)合讓高職院校課程建設(shè)也呈現(xiàn)出一番新面貌,文章的研究以現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)和改革入手,分析以學(xué)徒制的形式結(jié)合當(dāng)代教育方式構(gòu)建新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的路徑,以期能夠真正提高高職院�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)水平。

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【文章目錄】：
一、學(xué)徒制背景下高職化學(xué)課程建設(shè)特點(diǎn)分析
    （一）課程建設(shè)的真實(shí)情景性
    （二）課堂建設(shè)主體的扭轉(zhuǎn)
    （三）高職院校學(xué)生身份多元化的培養(yǎng)
    （四）內(nèi)容培訓(xùn)的全面性
二、學(xué)徒制背景下高職化學(xué)課程建設(shè)路徑分析
    （一）校園和企業(yè)的一體化課程開(kāi)發(fā)
    （二）集體化和個(gè)性化課程開(kāi)發(fā)
    （三）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的共存
三、結(jié)語(yǔ)



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