發(fā)布時間：2023-03-09 07:35

　　作為一種新型的教學形式,問題導向(PBL)為主的教學法已成為國內外教育界的熱門話題。它打破傳統(tǒng)的教學模式,為教學改革的開展注入了新的活力。為了提升教學效果,嘗試實驗課的教學改革,作者研究了PBL-TBL-SPL聯(lián)合教學法在無機化學實驗課程中的教學應用。提出先對教學實驗內容進行層次分析梳理(SPL),設置不同層次問題為導向(PBL)聯(lián)合團隊為基礎的教學法實施對無機化學實驗的教學,以促進學生從被動學習向參與學習轉變,從個體學習向協(xié)作學習轉變,從課堂學習向泛在學習轉變。并對教學實施進行分析,以期為無機化學實驗教學改革提供借鑒。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1.PBL-TBL-SPL聯(lián)合教學法在無機化學實驗教學中的特色及優(yōu)勢
2.PBL-TBL-SPL聯(lián)合教學法在無機化學實驗教學中的貫徹方式
3.PBL-TBL-SPL聯(lián)合教學模式在無機化學實驗教學中的具體實施
    3.1 基礎操作性實驗
    3.2 化學基本原理實驗
    3.3 無機化合物的制備實驗
    3.4 綜合設計性實驗
結束語



本文編號：3757989