理工類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量成敗。本文從教師教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、職稱(chēng)評(píng)審和績(jī)效考核、實(shí)驗(yàn)條件四個(gè)方面分析了制約化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題,查閱相關(guān)文獻(xiàn),兼顧貴州師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"我校"）實(shí)際情況,提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,以期促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 

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【文章目錄】：
1 制約化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題
    1.1教師教學(xué)能力問(wèn)題
2 改進(jìn)措施


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]大學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力知多少?——高校教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力調(diào)查[J]. 盛群力,鐘麗佳,張玉梅.  開(kāi)放教育研究. 2015(04)
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