發(fā)布時間：2022-05-08 18:00

　　為提高來華MBBS留學(xué)生有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量和效果,本文在深入解讀《來華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科（英語授課）教學(xué)大綱》的基礎(chǔ)上,從實驗內(nèi)容、師資組成、學(xué)生實驗情況等方面分析南京醫(yī)科大學(xué)MBBS留學(xué)生有機(jī)化學(xué)實驗存在的問題并提出可行的對策措施。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 MBBS留學(xué)生有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
    1.1 基本情況
    1.2 師資組成
    1.3 學(xué)生實驗情況
2 提高M(jìn)BBS有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的舉措
    2.1 調(diào)整實驗內(nèi)容,夯實基本操作技能
    2.2 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),促進(jìn)教師有效提升
    2.3 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,打造混合式教+學(xué)
    2.4 依托精品課程建設(shè),深化有機(jī)化學(xué)實驗改革
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下MBBS臨床實習(xí)帶教模式探討[J]. 劉園,彭云珠,吳曉娟.  醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2019(03)
[2]MBBS來華留學(xué)生眼科學(xué)全英文教學(xué)體會[J]. 胡彧,丁宇華.  教育教學(xué)論壇. 2018(51)
[3]醫(yī)用化學(xué)分層次教學(xué)體系的探索與實踐[J]. 張振琴,周樂山,朱荔,周萍,楊靜,居一春,何廣武,姜慧君.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2017(01)
[4]臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證背景下有機(jī)化學(xué)PBL教學(xué)設(shè)計與探索——基于E-learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺[J]. 張振琴,居一春,何廣武,朱荔,蔡政,史麗英,姜慧君.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2016(05)



本文編號：3652116