親電、親核過程是貫穿于有機化合物化學性質教學過程中的兩大類基于電子效應的反應類型,也是學生學習過程中普遍覺得抽象難理解的重難點。在實際教學過程中,進行契合電子效應的合理教學設計,以異性電荷相吸的原理闡述親電、親核過程,再結合各類有機化合物的特性反應,將難點分解、便于學生理解、識記,同時,使重點得到多次印證、強化學生印象,收到了一定的教學成效。 

【文章來源】：化工時刊. 2020,34(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

親電/親核反應過程

有機化學中電子效應的學習,是為了區(qū)分回答作為有機化合物基本組成碳原子的具體帶電情況:什么時候碳原子帶正電?什么時候碳原子周圍電子云密集?有機化學教材中,電子效應的分析是從C-H鍵開始的,認為H沒有電子效應,C-H鍵中的C保持電中性。C如何帶電,帶正電還是負電,需要比較其他原子與H電負性的相對大小。電子效應中討論的原子電負性概念[5,6],與無機化學中元素的金屬性、非金屬性有直接聯(lián)系。因此,電負性相對大小的界定可引導學生從元素周期表出發(fā),利用其熟悉的元素排布位置與周期性變化規(guī)律,完成C-O、C=O、C-X、C-N等極性鍵中碳原子帶電情況分析,因為上述極性鍵碳原子均帶正電荷,上述官能團的特性反應一般情況下均為親核反應。而化學鍵兩端組成原子完全一致的碳碳鍵,無論C-C、C=C或C≡C鍵,均為非極性鍵,兩端C均不帶電,但作為不飽和鍵的C=C及C≡C鍵,因π鍵成鍵特點及相應的π鍵電子云分布特點,碳碳重鍵中的碳原子被負電荷電子云包裹,通常發(fā)生親電過程。而作為有機分子骨架的C-C單鍵為σ鍵,特點是穩(wěn)定、難以斷裂,所以烷烴的特征化學反應較少。3 結論

【參考文獻】：
期刊論文
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