近些年來我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)得到不斷發(fā)展,"互聯(lián)網(wǎng)+"也走入教學(xué)課堂,打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,教學(xué)課堂有以教師為主體地位轉(zhuǎn)向教師為主導(dǎo)地位,學(xué)生為主體地位。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下,不僅形成了新的教學(xué)體系,而且也使的教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本內(nèi)容的同時(shí),借助互聯(lián)網(wǎng),接觸到更多的教學(xué)資源。本文將以有機(jī)化學(xué)為出發(fā)點(diǎn),闡述有機(jī)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,同時(shí)在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下有機(jī)化學(xué)的改革策略。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 有機(jī)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)課堂中，教學(xué)模式過于單一
    1.2 在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)的教學(xué)時(shí)，教師忽略了學(xué)生的實(shí)踐性
    1.3 部分地區(qū)的院校的師資力量和教學(xué)資源不足
    1.4 有機(jī)化學(xué)的考試模式過于簡(jiǎn)單，學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力沒有得到有效培養(yǎng)
2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下有機(jī)化學(xué)的改革策略
    2.1 利用互聯(lián)網(wǎng)豐富有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
    2.2 增加教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
    2.3 使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)模式
    2.4 更新現(xiàn)有的有機(jī)化學(xué)的考核模式
3 結(jié)語



本文編號(hào)：3365363