隨著轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策不斷放寬,高校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)報(bào)名人數(shù)逐漸增多,使轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)日益成為高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容,此種情況下化學(xué)作為傳統(tǒng)學(xué)科面臨著新的挑戰(zhàn)。本文借由茶文化與化學(xué)學(xué)科的交叉,介紹了深受茶文化影響的地區(qū),化學(xué)學(xué)科學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的原因,轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)形勢(shì)下化學(xué)學(xué)科面臨的挑戰(zhàn),并提出應(yīng)對(duì)措施,以期更好發(fā)展化學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,防止學(xué)生過(guò)度流失。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2020,42(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)原因——化學(xué)學(xué)科為例
    1.1 高考政策改革，存在學(xué)習(xí)困難
    1.2 對(duì)專(zhuān)業(yè)了解不夠
    1.3 身體原因
    1.4 其他原因
2 轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)——化學(xué)學(xué)科為例
3 轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)措施
    3.1 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)宣傳教育
    3.2 增加學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)
    3.3 教師針對(duì)性指導(dǎo)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)背景下新生始業(yè)教育的運(yùn)用和實(shí)踐[J]. 陳晶晶,馬松華.  麗水學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]高校本科生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀研究[J]. 季青,東煒婷,常思銘,楊思儀,李璨.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2017(09)
[3]轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的志趣培養(yǎng)和質(zhì)量保障[J]. 鮑麗薇,馬昱春,李向榮.  大學(xué)教育. 2017(02)
[4]完全學(xué)分制下轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)管理的運(yùn)行機(jī)制[J]. 高音,王浩.  文教資料. 2015(27)



本文編號(hào)：3358380