實驗教學(xué)隊伍作為農(nóng)業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊中重要的構(gòu)成要素,對化學(xué)專業(yè)的實驗教學(xué)與科研型人才的培養(yǎng),具有重要的促進(jìn)作用。因此,相關(guān)管理人員應(yīng)能基于學(xué)科特征,完善教學(xué)師資質(zhì)量;結(jié)合教學(xué)根本目標(biāo),強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊管理機(jī)制。在不斷提高師資質(zhì)量的同時,保證農(nóng)業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量獲得大幅提升。 

【文章來源】：南方農(nóng)機(jī). 2020,51(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 基于學(xué)科特征，完善教學(xué)師資質(zhì)量
2 結(jié)合教學(xué)根本目標(biāo)，積極強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊管理機(jī)制
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)院校材料化學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)改革探討——以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 徐玉梅,胡冰,鞏海鵬,梁慧光.  隴東學(xué)院學(xué)報. 2019(05)
[2]短學(xué)時農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科專業(yè)有機(jī)化學(xué)實驗的慕課教學(xué)改革思考[J]. 聶旭亮,熊萬明,陳金珠,彭大勇.  江西化工. 2017(04)
[3]農(nóng)業(yè)院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)與實踐[J]. 倪春林,鄭文旭,董先明,周武藝,楊卓鴻.  實驗技術(shù)與管理. 2015(06)
[4]淺析農(nóng)業(yè)院校應(yīng)化專業(yè)有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的策略[J]. 聶旭亮,陳金珠,彭大勇.  江西化工. 2014(03)



本文編號：3323534