發(fā)布時間：2021-06-18 13:10

　　在化學計算機輔助教學課程教學中融合"翻轉(zhuǎn)課堂"和"項目式學習"的特點,構(gòu)建項目式翻轉(zhuǎn)課堂教學模式。該教學模式以項目主題對課程部分內(nèi)容進行情境化重構(gòu),并為學生的自主學習和合作探學提供學習過程和行動支架的設計。教學實踐表明,該教學模式的應用有利于增強化學師范生多媒體教學的能力,實現(xiàn)其專業(yè)素養(yǎng)的綜合發(fā)展。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

項目式翻轉(zhuǎn)課堂教學模式示意圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]項目式翻轉(zhuǎn)課堂教學過程設計與實施——以地理教學論“地理教學目標設計”教學為例[J]. 戶清麗,陳寧.  地理教學. 2019(05)
[2]國內(nèi)基于翻轉(zhuǎn)課堂的項目式教學研究綜述[J]. 把玉琴.  中國教育信息化. 2017(16)

碩士論文
[1]項目式翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下學生參與度研究[D]. 張凌云.華中師范大學 2015



本文編號：3236720