當(dāng)今社會(huì)下信息化計(jì)算機(jī)的不斷普及,運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)不是新鮮事了。這個(gè)方法豐富了學(xué)生的教育環(huán)境,給學(xué)生增加了新的學(xué)習(xí)方式。教師和學(xué)生的互動(dòng)方式變得新穎有趣,并成為師生學(xué)習(xí)課程的一把手。但任何方法都不是萬能的,在發(fā)揮學(xué)習(xí)信息技術(shù)特性時(shí)也要趨利避害。 

【文章來源】：信息記錄材料. 2020,21(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 信息化技術(shù)的意義
3 利用信息技術(shù)手段的益處
    3.1 利用信息技術(shù)化的教育手段
    3.2 讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段突破難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的智慧
    3.3 信息技術(shù)使資源利用更加合理
4 信息化技術(shù)治學(xué)建設(shè)中存在的問題
    4.1 對(duì)信息化技術(shù)過分依賴,有失教學(xué)手段
    4.2 課件代替實(shí)操,弱化學(xué)生的動(dòng)手能力
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化教學(xué)手段的運(yùn)用對(duì)高職教學(xué)的利與弊分析[J]. 顏笑還.  科技資訊. 2018(20)
[2]中職語文信息化教學(xué)利弊分析[J]. 榮吉.  文教資料. 2016(16)



本文編號(hào)：3230126