文章在學校實施的大類培養(yǎng)的前提下,推行科研思維貫穿的大學化學教學,從課堂教學和實驗教學兩方面開展教師主導下的"教師—學生"雙主體教學,以大學化學為載體,培養(yǎng)學生自主學習的能力,建立對科研的第一印象,了解并學習科研的基本邏輯思維方法,使大一新生感受到化學的美麗和科研的魅力。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、課程改革建議
三、課程改革實施
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學化學實驗課教學改革剖析[J]. 王建鋒.  教育教學論壇. 2018(04)
[2]大學化學實驗“模塊化”教學模式改革的研究與實踐[J]. 張志秋,張健偉,胡冰.  教育教學論壇. 2014(05)
[3]大學化學課程教學模式改革的探索[J]. 令狐文生,李益民.  教育教學論壇. 2012(20)



本文編號：3164161