發(fā)布時(shí)間：2021-04-15 15:37

　　試點(diǎn)班實(shí)踐學(xué)生線上MOOC自學(xué)與線下課堂構(gòu)成的混合式教學(xué)。本文界定"水課"以打造"金課";以問題式教學(xué)、專題討論和探究促進(jìn)學(xué)生線上學(xué)習(xí);線下課堂教學(xué)植入"責(zé)任關(guān)懷"和"化工系統(tǒng)工程"理念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)能力;建立了兼顧線上線下教學(xué)的課程考核模型。 

【文章來源】：化工時(shí)刊. 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

《精細(xì)有機(jī)合成單元反應(yīng)》課堂教學(xué)打造金課教學(xué)流程

《精細(xì)有機(jī)合成單元反應(yīng)》課堂教學(xué)考核采用線上成績、線下成績結(jié)合的方式進(jìn)行考核,線上成績占總評成績權(quán)重為0.3,線下作業(yè)成績占總評成績權(quán)重0.1,線下期末考試成績占總評成績權(quán)重為0.6。課程總評成績=30%線上成績+10%作業(yè)成績+60%期末考試成績,線上成績=線上學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)印章+線上等課外學(xué)習(xí)專題報(bào)告印章+線上測驗(yàn)印章,每個印章計(jì)5分,線上學(xué)習(xí)滿分為20個印章。具體計(jì)算方法見圖2。4.2 線上成績計(jì)算方法

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“以學(xué)生為中心”視角下美國一流研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)的特征研究[J]. 季波,李勁湘,邱意弘,魏佳妮.  中國高教研究. 2019(12)
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本文編號：3139610