傳統(tǒng)"注入式""滿堂灌"的教學(xué)方式已不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。該文以非化學(xué)化工類工科專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程大學(xué)化學(xué)為研究對(duì)象,建立基于"超星學(xué)習(xí)通"平臺(tái)的混合教學(xué)模式。這種新穎的混合教學(xué)模式,可以提高學(xué)生對(duì)大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主觀能動(dòng)性,獲得了良好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)狀分析
    1.1 大學(xué)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀
    1.2 超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)介紹
    1.3 超星學(xué)習(xí)通在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
2 超星學(xué)習(xí)通在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用步驟
    2.1 課前師生互動(dòng)，開展有效的預(yù)習(xí)
    2.2 課中引導(dǎo)，提高教學(xué)效率
    2.3 課后復(fù)習(xí)，鞏固教學(xué)成果
3 基于超星學(xué)習(xí)通的大學(xué)化學(xué)混合式教學(xué)模式教學(xué)效果分析
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的智慧課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J]. 林涵,唐超禮,王仲根,洪炎.  科技風(fēng). 2019(31)
[2]學(xué)習(xí)通平臺(tái)在生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 趙旭華,趙虹,翟翔,王玉瑤,解軍,郭睿.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2019(10)
[3]基于“學(xué)習(xí)通”的大學(xué)物理課程混合式教學(xué)模式探索[J]. 沈洋,鄭亞琴,邢秀文,游泳.  教育現(xiàn)代化. 2019(70)
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[5]基于“超星學(xué)習(xí)通”的教學(xué)模式在《化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 葛源,潘東,李松.  教育現(xiàn)代化. 2019(64)
[6]基于超星學(xué)習(xí)通的混合式課堂教學(xué)模式研究[J]. 邱慧麗,盧彪,高銘悅.  鄂州大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(04)



本文編號(hào)：3129209