有機(jī)化學(xué)是高職高專院�；すこ�、制藥技術(shù)、材料、新能源以及食品類等專業(yè)開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)課程,其內(nèi)容是介紹各類有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、物理及化學(xué)性質(zhì),并與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,闡述有機(jī)化合物相互轉(zhuǎn)變的方法。這門課程的特點(diǎn)是知識(shí)體系復(fù)雜,學(xué)習(xí)難度大。提出通過利用信息化輔助教學(xué)、挖掘課程思政,將立德樹人的思想與教學(xué)相結(jié)合的手段來激發(fā)學(xué)生興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí),提高學(xué)生的政治思想品質(zhì)。 

【文章來源】：廣州化工. 2020,48(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

α、β不飽和醛與Tollens試劑的反應(yīng)

具體流程如圖2所示。除此之外,利用信息化教學(xué)輔助授課與傳統(tǒng)授課方式相比,它的優(yōu)點(diǎn)還表現(xiàn)為:教師可以了解學(xué)生是否對(duì)上傳的資料進(jìn)行了預(yù)習(xí);課堂提問時(shí)所有同學(xué)都可以參與回答,大大提高了課堂效率;課后,授課教師可以通過手機(jī)app了解學(xué)生的反饋意見;在批改作業(yè)時(shí),可以利用app的一些自助功能,提高了工作效率,學(xué)生的測驗(yàn)成績也能夠自動(dòng)統(tǒng)計(jì),使得教師更加有效地掌握整個(gè)班級(jí)真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。

第一,有機(jī)化學(xué)性《醇酚醚》這一章,講到醇的氧化時(shí),醇可以被K2Cr2O7氧化,使七價(jià)鉻被還原成三價(jià)鉻,使得溶液由橙色變?yōu)樗{(lán)綠色。反應(yīng)方程式如下:當(dāng)教師在講解這內(nèi)容時(shí),可以將酒駕測試儀器的應(yīng)用引入課堂,講解一下交警用的酒駕測試儀就是利用以上原理來判斷司機(jī)是否酒后駕駛及醉酒駕駛。根據(jù)司機(jī)飲酒量的多少,呼出的氣體中的酒精將硅膠中的七價(jià)鉻還原成為三價(jià)鉻。因此,隨著飲酒量的變化,硅膠顏色也在變化。

【參考文獻(xiàn)】：
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