學(xué)生從大一大二的知識"基礎(chǔ)期"跨越到大三大四的"專業(yè)期"需要有一個合理過渡。在夏季小學(xué)期課程中,以"阿司匹林中乙酰水楊酸或水楊酸含量的測定"為題,把學(xué)生掌握多種測定方法并在實(shí)際生活中應(yīng)用設(shè)定為產(chǎn)出導(dǎo)向,學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)自主設(shè)計實(shí)驗方案并實(shí)施,老師充當(dāng)聆聽者和指導(dǎo)者的角色。該課程設(shè)計將競賽式實(shí)驗、科研交流與課程學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,成為化學(xué)實(shí)驗課"翻轉(zhuǎn)課堂"的新模式。 

【文章來源】：廣州化工. 2020,48(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)實(shí)驗課程實(shí)施現(xiàn)狀
2 OBE理念引導(dǎo)的“翻轉(zhuǎn)課堂”設(shè)計
    2.1 課程開設(shè)基礎(chǔ)與目的
    2.2 課程實(shí)施方案
        2.2.1 實(shí)驗原理及與已學(xué)課程關(guān)系介紹
            （1）返滴定法測乙酰水楊酸含量
            （2）雙波長光度法同時測定乙酰水楊酸和水楊酸含量
            （3）同步掃描熒光光譜法同時測定乙酰水楊酸和水楊酸
            （4）高效液相色譜法測定水楊酸含量
            （5）氣相色譜法測定水楊酸含量
            （6）可見光分光光度法測定游離水楊酸含量
        2.2.2 拓展實(shí)驗-緊扣OBE“知識產(chǎn)出”理念
        2.2.3 實(shí)施方案設(shè)計
3 結(jié) 語



本文編號：3073025