隨著我國經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展,我國已經(jīng)進入一個新工科教育背景下的新時代,這就對于相關院校及研究所機構的應用課程教學有了最新的要求,同時對于人才的栽培機制也要有所完善。實驗教學是以上環(huán)節(jié)中的關鍵,以無機化學實驗為例,它是一門專業(yè)基礎實踐課。為了滿足新工科視域下教育的發(fā)展并提高學生們的積極性和實踐能力,文章通過對無機化學實驗課程教學的改革進行闡述,希望能夠對未來新工科教育的發(fā)展有所幫助。 

【文章來源】：化工管理. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 傳統(tǒng)無機化學實驗課程教學的缺點
2 新工科背景下教育教學的概述
3 無機化學實驗在新工科教育教學中的重要性
4 新工科視域下無機化學實驗的課程教學改革措施
    4.1 優(yōu)化實驗項目
    4.2 改革教學模式
    4.3 改進課程體系
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]無機化學實驗教學改革創(chuàng)新嘗試[J]. 薛輝,丁艷.  廣州化工. 2019(15)
[2]工程教育認證背景下的無機化學實驗課程教學改革探索[J]. 吳錦楊,侯偉.  科技視界. 2019(15)
[3]“新工科”背景下基礎化學實驗課程教學改革與探索[J]. 解輝,王彥敏,譚旭翔.  廣東化工. 2019(07)



本文編號：3056771