本文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革探析

劉 潘 李圣楠 任百祥 滕洪輝

(吉林師范大學(xué)環(huán)境工程學(xué)院 吉林四平 136000)

[摘 要] 環(huán)境工程專業(yè)的快速發(fā)展對實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求,傳統(tǒng)教學(xué)中存在的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置少、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置不合理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少等問題急需解決。通過構(gòu)建基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、探索研究性實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)新性,在成績考核、實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)報(bào)告編寫等多方面嘗試采用新的辦法,從而完成滿足實(shí)際工程需要的復(fù)合型創(chuàng)新型環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 環(huán)境工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革;創(chuàng)新人才

[中圖分類號] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6120(2010)05-0068-03 環(huán)境工程是一門新興的邊緣學(xué)科,也是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。隨著社會對環(huán)境保護(hù)和污染治理要求的提高,對高校環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)提出了更高的要求,為培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為基礎(chǔ),逐步提高學(xué)生的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,訓(xùn)練其運(yùn)用理論知識去進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)的實(shí)踐技能,適應(yīng)工程

[1~2]教育的要求。

一、構(gòu)建基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)

段也在不斷地發(fā)生著變化。如果專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容僅僅局限于課本,不能及時(shí)進(jìn)行更新和變化,培養(yǎng)出的學(xué)生將

不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求。因此,在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要不斷地探索新的實(shí)驗(yàn)方法,捕捉最新科技成果,并將其充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去,使學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢,掌握新技術(shù)和新方法。如5環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)6中的/校園生活污水綜合分析0和/生活污水監(jiān)測方案設(shè)計(jì)0實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得和整理等均要求學(xué)生獨(dú)立完成,并要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對所監(jiān)測污水的水質(zhì)狀況進(jìn)行分析。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,教師只是提出實(shí)驗(yàn)的目的和要求,介紹實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)儀器使用方法,協(xié)助學(xué)生分析其實(shí)驗(yàn)方案的可行性和可操作性。

這類實(shí)驗(yàn)不僅加深了學(xué)生對理論知識的理解,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且提高了學(xué)生實(shí)際工作能力和處理實(shí)際工程問題的能力,學(xué)會并掌握了一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)技能,增強(qiáng)了他們的畢業(yè)論文水平和工作的適應(yīng)能力。

(三)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

高等工程教育目標(biāo)就是要為國家和社會培養(yǎng)能解決工程問題能力的高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。而綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)理論知識綜合應(yīng)用與解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力。實(shí)際環(huán)境問題的解決必須要求學(xué)生具有全面的綜合的能力,因此強(qiáng)化學(xué)生綜合能力

[1,4,5]

的培養(yǎng)尤為重要。教師改變傳統(tǒng)的/填鴨式0教學(xué)模式,充分尊重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位,允許學(xué)生按照教學(xué)要求自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的想象力,突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒀芯磕芰蛣?chuàng)新能力的培養(yǎng),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)生有效地掌握和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)與研究理論的方法和途徑。教師主要是宏觀把握和原則指導(dǎo),提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極

性實(shí)驗(yàn)、探索研究性實(shí)驗(yàn)等較為完整的實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)

(一)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)該部分實(shí)驗(yàn)主要針對環(huán)境工程中的一些基本概念、基本原理性問題而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。目前,吉林師范大學(xué)環(huán)境工程學(xué)院(以下簡稱/我院0)承擔(dān)著/環(huán)境監(jiān)測0、/水污染控制工程0、/環(huán)境微生物學(xué)0、/大氣污染控制工程0等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)課程所安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)涉及理論教學(xué)的各個(gè)主要點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn),要?jiǎng)h除陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,增加具有啟發(fā)性、興趣性、實(shí)用性、代表性,能

[3]

反映當(dāng)前最新科技成就的實(shí)驗(yàn)。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,因材施教,緊扣環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn),全面深入地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和改革。在這個(gè)知識層面上,主要重在基礎(chǔ)理論和基本技能的訓(xùn)練,樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生通過觀察、整理和歸納各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析問題和解決問題,鞏固、加深對基礎(chǔ)理論知識的理解,豐富自己的知識內(nèi)涵,提高自己的實(shí)際能力,培養(yǎng)科學(xué)的意識和思維,逐步形成自己的知識體系和能力體系,從而在知識、能力方面得到全方位的發(fā)展。

(二)專業(yè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)化階段

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法和手

=收稿日期>2009-11-29

=作者簡介>劉 潘(1983)),男,吉林師范大學(xué)環(huán)境工程學(xué)院講師,碩士。研究方向:環(huán)境治理材料及工業(yè)水處理。

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第5期No15

劉 潘 李圣楠 任百祥 滕洪輝:環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革探析

2010年5月May12010

[6]

思維。設(shè)計(jì)一系列綜合性、自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,有些可

驗(yàn)的過程,只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。因此,為全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,我們應(yīng)建立一

個(gè)以學(xué)生為本,公平、公正、合理的實(shí)驗(yàn)成績考評體系,實(shí)施全程的、動(dòng)態(tài)的、綜合性的評分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法。在考核時(shí)我們不再單純地考查操作能力,而是要綜合運(yùn)用所學(xué)知識在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)課題的全過程,而且這種實(shí)驗(yàn)課題的答案并非唯一,教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣和有無創(chuàng)新點(diǎn)來評定成績,鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的學(xué)生脫穎而出。三、推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的配套改革

構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到教育教學(xué)改革的方方面面,它需要各方面的配合和支持。特別是為了使實(shí)驗(yàn)室開放工作有效、持久和深入,我們必須建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍,不斷加強(qiáng)和完善教學(xué)管理,健全完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、管理辦法和監(jiān)控機(jī)制,加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入。

(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍既是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作中不可缺少的主力軍,又是管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的直接參與者。實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)的高低,將決定實(shí)驗(yàn)室水平及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高低。首先,應(yīng)該穩(wěn)定現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè),努力提高實(shí)驗(yàn)室人員的工作條件和薪資待遇;其次,吸引高層次人才進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理隊(duì)伍;再次,要下大

[9]

力氣培養(yǎng)青年優(yōu)秀人才,加強(qiáng)綜合素質(zhì)訓(xùn)練。采取近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合的辦法,制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,分期分批組織實(shí)驗(yàn)教師參加實(shí)驗(yàn)課程培訓(xùn),鼓勵(lì)和支

以以小組合作方式進(jìn)行,有些與相關(guān)的課程設(shè)計(jì)結(jié)合進(jìn)行,形式多樣,讓學(xué)生自主選題,自行討論方案,自己組織實(shí)施。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合學(xué)科的發(fā)展,使學(xué)生能體會到學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài);難度適中,適合學(xué)生的實(shí)際水平,在方法上直接面向社會、面向工程。如在/微生物絮凝劑的制備及絮凝條件研究實(shí)驗(yàn)0中,涉及環(huán)境微生物及水污染控制工程兩門課程的知識點(diǎn),要求學(xué)生掌握培養(yǎng)基的制備、無菌操作技術(shù)、微生物培養(yǎng)、絮凝條件的研究等多個(gè)實(shí)驗(yàn)技能。在/原子吸收法測定水中重金屬含量0中,要求學(xué)生掌握從采樣、樣品處理、標(biāo)準(zhǔn)曲線配置到樣品測定等監(jiān)測的全過程,同時(shí)學(xué)會使用原子吸收儀。在/大學(xué)校園垃圾分類收集方案研究實(shí)驗(yàn)0中,以校園垃圾為研究對象,要求研究出的垃圾分類收集的類別適合校園特點(diǎn),能真正實(shí)現(xiàn)垃圾的資源化利用,設(shè)計(jì)出的分類收集方案技術(shù)可行,經(jīng)濟(jì)合理,具有可操作性。

這些實(shí)驗(yàn)給學(xué)生自我發(fā)揮的余地,充分激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的熱情和興趣,有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,為學(xué)生將來從事前沿的創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)。

(四)加強(qiáng)專題研究實(shí)踐,是促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要手段

開設(shè)有特色實(shí)驗(yàn)專題研究是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,增強(qiáng)大學(xué)生的核心競爭力,全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重

[1]

要手段。學(xué)院創(chuàng)造條件采取有效措施積極鼓勵(lì)學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,加入教師的科研開發(fā)工作,以教師的科研課題為紐帶,學(xué)生參加橫向課題相關(guān)的科研活動(dòng),以提交實(shí)

驗(yàn)報(bào)告或工藝設(shè)計(jì)、工藝流程的形式完成。橫向課題與畢業(yè)(設(shè)計(jì))論文掛鉤。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)(設(shè)計(jì))論文必須具有工程背景,必須以綜合實(shí)驗(yàn)或工程實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)來撰寫。學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)以自己親手做的研究性實(shí)驗(yàn)或親身參與的工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行撰寫。通過把實(shí)驗(yàn)與畢業(yè)(設(shè)計(jì))論文掛鉤,使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候更投入、更有針對性,同時(shí)也可使畢業(yè)(設(shè)計(jì))論文的質(zhì)量得到提

[7]高。另外,學(xué)院可以開展/挑戰(zhàn)杯0等課外科技活動(dòng),組建學(xué)生課外科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室,配備基本的儀器、設(shè)備,全天對

持實(shí)驗(yàn)室工作人員加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),在職進(jìn)修提高學(xué)

歷、晉升職稱。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的相對穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技術(shù)人員和管理隊(duì)伍,這是實(shí)驗(yàn)室持續(xù)發(fā)展和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基本條件。

(二)健全完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、管理辦法和監(jiān)控機(jī)制首先,實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立,強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,提高了實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任心,有效地保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。首先,建立和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種規(guī)章制度,做到有章可循、有法可依;其次,實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)事故處理制度及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生評教制度,規(guī)范操作程序,確保評估的可信度,按照嚴(yán)格、規(guī)范的評價(jià)程序去開展各項(xiàng)評價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系摻入過多的人為因素和隨意性,從而保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的準(zhǔn)確、高效;其三,建立、健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)考評檔案,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成好、成績突出的人員及時(shí)總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),并予以表彰,在職稱評定、評先評優(yōu)、進(jìn)人用人、津貼發(fā)放等方面給予政策傾斜,充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性。

(三)加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入,充分、合理利用實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件,硬件設(shè)施的先進(jìn)與否反映了一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化程度和實(shí)驗(yàn)水平。因此,要多渠道籌集資金,不斷更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施,加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入,設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金,全方位扶持實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放,尤其對一些學(xué)生受益面大的開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)重點(diǎn)支持。(下轉(zhuǎn)第86頁)

學(xué)生開放。同時(shí)加強(qiáng)校外創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè),安排學(xué)生

在實(shí)習(xí)基地輪流開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),如在城市污水處理廠,學(xué)生自己動(dòng)手采集整個(gè)工藝過程中的水樣和污泥樣,在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和污水廠工程師的指導(dǎo)下,分析水樣的COD、SS等,觀察污泥樣的微生物。這樣,以課本基礎(chǔ)理論為指導(dǎo),在污水處理現(xiàn)場充分了解污水廠構(gòu)筑物、污水處理工藝,并進(jìn)一步掌握污水處理過程工藝參數(shù)的變化規(guī)律,全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生/理論)實(shí)踐)理論0的積累,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

[8]

能力和現(xiàn)場分析問題、解決問題的能力。

二、建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系

科學(xué)的考核體系對提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。改革以往考核模式,建立一種有利于創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和提高的新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)制度,使之能夠綜合體現(xiàn)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平。以前,實(shí)驗(yàn)成績主要以學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為主要考核依據(jù),造成有的學(xué)生不注重實(shí)

第5期No15

余中倫:略論大學(xué)本科英語教學(xué)改革

2010年5月May12010海外語教育出版社,2004.

[3]夏紀(jì)梅.解讀大學(xué)英語課程教學(xué)要求[J].外語界,2005,(2).

[4]王建梅,孫春雷.對我國大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)化教

學(xué)的再思考[J].外語界,2005,(4).

[5]韋文皓.我國大學(xué)英語教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)對策分析[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(1).

ABriefExpositiononTeachingReformofCollegeEnglish

YUZhong-lun

(SichuanUniversityforNationalities,Kangding,Sichuan,626001,China)

Abstract:AsHigherVocationalTechnologyCollegeiselevatedtoauniversity,greatchangeshavehappenedinCollegeEnglishteach-ing.Teachingreformisonlywayoffulfillingtheeducationalgoals.Firstly,weshouldmaketeachingqualitystandardsinrelationtothequa-lityofstudentsandcoursesyllabusofcollegeEnglish;secondly,themethodofclassifiedteachingandstratifiedteachingshouldbecarriedouttooptimizeteachingresourcesandimproveteachingquality;thirdly,increasinginvestmentshouldbegiventobuildupautonomousle-arningplatform,whichcanbemadebybuyingorindependentdevelopment;fourthly,anewcoursesystem,whichiscomposedoffundamen-talcourses,specialtyorientedcoursesandculturecourses,shouldbeestablished;fifthly,todevelopateacherteamunited,hard-working,strugglingandhavinggoodprofessionalquality;sixthly,strengtheningmanagementofteachingroutinestoensureteachingquality.

Keywords:undergraduate;English;teachingreform;significances;methods(上接第69頁)使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和相應(yīng)配套設(shè)施與教學(xué)科研發(fā)展相協(xié)調(diào),為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

總之,創(chuàng)新是社會進(jìn)步的源泉,全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)科技快速發(fā)展和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制下的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,是當(dāng)前我院環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)。而專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,也為學(xué)生將來走向工作崗位或繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ),同時(shí)也拓展并提高了學(xué)院的學(xué)科水平。我院環(huán)境工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深化、探索和完善,也將帶動(dòng)其他實(shí)驗(yàn)課程的改革,以適應(yīng)高等教育發(fā)展對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。=參考文獻(xiàn)>

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DiscussionontheReformofExperimentalTeachingSystemofEnvironmentalEngineering

LIUPan LISheng-nan RENBai-xiang TENGHong-hui

(CollegeofEnvironmentalEngineering,JilinNormalUniversity,Siping,Jilin,136000,China)

Abstract:Experimentalteachinghasbeendemandedtoadoptnewmethodswiththerapidlydevelopingofenvironmentalengineering.Therearefewexperimentallessonsinthetraditionalteaching,andtheexperimentalitemsarenotreasonable,experimentalequipmentsarelacked.Theseproblemsmustberesolvedasquicklyaspossible.Bybuildingthebasisofconfirmatoryexperiments,theprofessionaldesignofexperiments,integrateddesignofexperiment,explorationandresearchexperimentstomobilizestudentstolearnandexperimentinitiative,independenceandinnovationintheperformanceevaluation,experimentalteachers.professionalqualities,pilotprojectsandtheexperimen-talpreparationofthereport,andmanytrytousenewteachingmethods,thuscompletingthepracticalengineeringtomeetthecomplexneedsofaninnovativeenvironmentalengineeringtalents.

Keywords:environmentalengineering;experimentalteaching;reform;innovativetalent

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