國家公園的生態(tài)保護和環(huán)境教育體系的發(fā)展變遷是相輔相成的,其蓬勃發(fā)展也標志著一個國家的國家公園進入了一個以人為本、人和自然和諧共生的成熟階段。通過研究歐洲國家公園的發(fā)展歷程以及生態(tài)保護與環(huán)境教育體系的構建,并通過舉例德國巴伐利亞森林公園在環(huán)境教育領域的發(fā)展,尤其"國家公園學校""少年游俠"和"自愿生態(tài)年"項目計劃,歸納了歐洲國家公園環(huán)境教育體系的發(fā)展特點,通過構建可持續(xù)的生態(tài)保護和環(huán)境教育體系,提升公民的環(huán)境保護意識,使得公民更早地意識到應如何與自然和平相處,達到生態(tài)保護的目的。 

【文章來源】：廣東園林. 2020年04期

【文章頁數】：7 頁

【部分圖文】：

歐洲國家公園主要功能發(fā)展歷程示意圖

歐洲國家公園及其環(huán)境教育體系發(fā)展階段

3）環(huán)境認知：每年都有數千名學生利用國家公園提供的多種環(huán)境教育資源進行學習和交流。在國家公園中，學生可更直觀地了解全球水循環(huán)或氣候變化等當前環(huán)境問題，并提出觀點進行交流。圖4 法國克羅斯港國家公園鳥類觀測點

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2927088