本文關鍵詞：CDIO模式在航天學科創(chuàng)新實踐項目指導中的應用

  更多相關文章： 航天學科 創(chuàng)新實踐項目 CDIO模式

【摘要】：分析了我國高校航天學科學生創(chuàng)新實踐項目實施過程存在的主要問題,包括項目選題由教師限定、實施環(huán)節(jié)教師干預過多、實施過程工程模式模擬借鑒不足等。以高空科學氣球系統(tǒng)為例,探討了CDIO工程教育模式在創(chuàng)新實踐項目指導中的應用,規(guī)劃了構思、設計、實現(xiàn)、運行4個階段教師和學生的具體分工,為高等院校航空航天學科實踐教學改革提供有益借鑒。
【作者單位】： 國防科學技術大學航天科學與工程學院;
【關鍵詞】： 航天學科 創(chuàng)新實踐項目 CDIO模式
【基金】：湖南省高等學校教學改革研究項目“創(chuàng)新教育模式驅動下航天學科高水平本科生創(chuàng)新實踐基地建設研究” 湖南省學位與研究生教育教學改革研究項目“航天航空專業(yè)高水平研究生創(chuàng)新實踐基地建設探索”
【分類號】：V4-4;G642.4
【正文快照】： 人才培養(yǎng)是高等教育的核心任務。2011年,教育部、財政部《關于“十二五”期間實施“高等教育本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》中明確,將提高大學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為重點目標和重點內(nèi)容[1],同時,教育部正在很多高校實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”,主要目標之一，

本文編號：1067520