BOPPPS教學模式是通過導言（Bridge-in）引領學生以強烈的興趣參與學習,根據學生情況設定相應目標（Objective）,進行前測摸底（Pre-assessment）,以學生為中心,教學實施過程中采用各種教學技能引導學生主動參與學習（Participatory learning）,最后根據后測（Post-assessment）檢驗學習效果并進行小結（Summary）。通過以BOPPPS教學模式為主線,探討B(tài)OPPPS教學模式在海洋聲學課堂中的具體應用。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(50)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、BOPPPS教學模式簡介
    1. 教學時間相對較短。
    2. 教學內容相對較少。
    3. 教學設計完整合理。
    4. 課堂反饋及時。
三、BOPPPS教學模式下海洋聲學微課設計理念
    1. 問題引入（Bridge-in）。
    2. 學習目標（Objective）。
    3. 前測（pre-assessment）。
    4. 參與式學習（participatory learning）。
    5. 后測（post-assessment）。
    6. 小結（summary）。


【參考文獻】：
期刊論文
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