本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“微課堂”實驗教學(xué)改革

  更多相關(guān)文章： 實驗教學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 微課堂 微波遙感

【摘要】：針對目前遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)部分課程沒有專門的實驗教學(xué)、學(xué)生實踐能力培養(yǎng)欠缺的問題,對實驗教學(xué)模式進(jìn)行了改革,提出了一種新的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的"微課堂"實驗教學(xué)模式。以"微波遙感"課程為例,構(gòu)建了8個專題的"實驗教學(xué)微課堂"及相關(guān)教學(xué)資源,實現(xiàn)了實驗課的遠(yuǎn)程教學(xué)。通過改革,拓寬了學(xué)生的實踐渠道和空間,提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)據(jù)處理綜合應(yīng)用能力。
【作者單位】： 山東科技大學(xué)測繪科學(xué)與工程學(xué)院;海島(礁)測繪技術(shù)國家測繪地理信息局重點實驗室;山東省高校海洋測繪重點實驗室(山東科技大學(xué));
【關(guān)鍵詞】： 實驗教學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 微課堂 微波遙感
【基金】：山東科技大學(xué)教育教學(xué)研究“群星計劃”項目(qx2013306) 山東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目
【分類號】：P237-4;G642
【正文快照】： 遙感技術(shù)是20世紀(jì)初發(fā)展起來的一項對地觀測新技術(shù),已經(jīng)在測繪、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、海洋、水文、地質(zhì)等許多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用[1]。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,近年來許多高校相繼設(shè)立了遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè),該專業(yè)是技術(shù)性和實踐性很強的一個專業(yè),需要設(shè)置大量的實驗、實習(xí)等。各個

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