本文關(guān)鍵詞：非測(cè)繪專業(yè)測(cè)繪實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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? 基金項(xiàng)目畢節(jié)學(xué)院教改項(xiàng)且.【作者簡(jiǎn)介】雷勇一,男,貴州金沙人,高級(jí)工程師,工程碩士,主要從事工程測(cè)量方面的研究萬(wàn)方數(shù)據(jù)套相對(duì)成熟的理念,同時(shí)得到社會(huì)的認(rèn)同. 利于培養(yǎng)學(xué)生如何面對(duì)失敗、面對(duì)困難的正常心上述研究成果從各個(gè)層面論述了構(gòu)建測(cè)繪態(tài),樹(shù)立克服困難、糾正失誤、走向成(來(lái)源：[])功的信心.實(shí)踐教學(xué)體系的必要性,同時(shí)對(duì)構(gòu)建方法做了有同時(shí),為企業(yè)與學(xué)生之間架起一座相互了解的橋益的探索,對(duì)我院測(cè)繪教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義.梁,為學(xué)生、企業(yè)提供相互了解的機(jī)會(huì),拓展學(xué)生但針對(duì)新建地方院校實(shí)際,存在如下問(wèn)題: 的就業(yè)面,提高學(xué)生的就業(yè)率.. 師資隊(duì)伍方面. 課間實(shí)習(xí)的可行性測(cè)繪專業(yè)院�；蛘哂袦y(cè)繪工程專業(yè)支撐的我校測(cè)繪教學(xué)設(shè)備雖然匱乏,但仍然滿足一院校,有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍,或者有一定數(shù)量的測(cè)個(gè)教學(xué)班的課問(wèn)實(shí)習(xí)要求,同時(shí),課間實(shí)習(xí)由于繪專業(yè)教師,所有的研究都可以以自身建設(shè)發(fā)展安排在測(cè)繪課程教學(xué)時(shí)間進(jìn)行,就保證了測(cè)繪理為主,實(shí)踐基地建設(shè)為輔的原則進(jìn)行.而新建院論教學(xué)的教師可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo).我校是教校測(cè)繪專業(yè)教師緊缺,只能充分利用企、事業(yè)單學(xué)型院校,以教學(xué)為主,所以教師雖兼任行政職位的資源,以實(shí)習(xí)實(shí)踐基地與學(xué)校教學(xué)并重的方務(wù),仍有時(shí)間保證正常教學(xué).法進(jìn)行.同時(shí),測(cè)繪專業(yè)院校多集中在省會(huì)城市, . 測(cè)繪協(xié)會(huì)協(xié)助教師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)的可行性有一定的地域優(yōu)勢(shì),而新建院校多為地方高校, 大學(xué)生是中國(guó)(來(lái)源：[])的未來(lái),是社會(huì)主義建設(shè)的接人才引進(jìn)難度相對(duì)較大.故此實(shí)踐教學(xué)方法不適班人,是朝氣蓬勃的一代.他們很有***,只要我用于新建非測(cè)繪專業(yè)院校.們加以引導(dǎo),學(xué)生在協(xié)助教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí),. 學(xué)生方面可以加深自己對(duì)測(cè)繪的學(xué)習(xí),同時(shí)彌補(bǔ)自己實(shí)踐測(cè)繪專業(yè)院校學(xué)生生源相對(duì)較好,學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足.同學(xué)之間容易交流,同學(xué)之間的指導(dǎo)積極性、主動(dòng)性相對(duì)較高,教師需要較高的學(xué)術(shù)更容易得到學(xué)生的認(rèn)同.同時(shí),我校有制度規(guī)定,水平.但學(xué)生對(duì)教師的依賴程度相對(duì)較低,而新每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少有次志愿服務(wù).這從制度建院校由于缺乏知名度,學(xué)生生源相對(duì)較差,學(xué)上保證了測(cè)繪協(xié)會(huì)為學(xué)校服務(wù)的可能性.生的自主學(xué)習(xí)能力較弱,學(xué)生對(duì)大學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí). 舉辦測(cè)繪技能競(jìng)賽或測(cè)繪行業(yè)職業(yè)技能鑒定的可行性依賴于教師.故教師的教學(xué)任務(wù)相對(duì)較大.所以,測(cè)繪專業(yè)院校的經(jīng)驗(yàn)不適合新建院校. 企業(yè)為了提高自己的知名度,都要進(jìn)行宣. 設(shè)備方面?zhèn)?大學(xué)職業(yè)技能競(jìng)賽是投入最少而效果很好的目前提出構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的院校專業(yè)開(kāi)方式,所以聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行競(jìng)賽贊助是可能的.貴辦較(來(lái)源：[])早,有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)設(shè)備有一定的數(shù)州測(cè)繪行業(yè)職業(yè)技能鑒定站從屬于貴州省測(cè)繪量和質(zhì)量的積累,基本形成了高中低端設(shè)備共存局,其對(duì)貴州測(cè)繪人才的培養(yǎng)同樣負(fù)有一定的責(zé)的局面,且設(shè)備數(shù)量能滿足實(shí)踐教學(xué)的基本要任,所以對(duì)高校測(cè)繪教學(xué)進(jìn)行支持也是可行的.求;而新建工程類(lèi)專業(yè)開(kāi)辦較晚,測(cè)量?jī)x器設(shè)備測(cè)繪實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建處于中低端水平,且數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要.故我們不可能沿用此教學(xué)方法.. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性測(cè)繪對(duì)于工程類(lèi)專業(yè)而言都屬于專業(yè)基礎(chǔ)測(cè)繪實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的可行性課,不是骨干學(xué)科,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué). 建立測(cè)繪實(shí)踐基地的可行性習(xí)積極性不高.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)校隨著貴州省工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的提出,貴州測(cè)繪聯(lián)合測(cè)繪單位,定期舉行測(cè)繪技能比賽,以比賽市場(chǎng)出現(xiàn)了人才緊缺的局面.我校與測(cè)繪單位進(jìn)促進(jìn)測(cè)繪課程的教學(xué);與貴州省測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)行聯(lián)系,派遣學(xué)

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