本文關鍵詞：分類耦合式地理信息系統(tǒng)綜合實驗教學設計

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【摘要】：針對現(xiàn)有高校課程實驗教學中存在的內(nèi)容零散、實驗節(jié)點重疊及工程應用性弱的特點,以GIS綜合實驗為例,提出分類耦合式實驗教學設計思想,在對課程實驗節(jié)點進行分類模塊化的基礎上,通過設置"數(shù)據(jù)處理""基礎建模"及"模型分析"3個針對不同應用能力需求的實驗環(huán)節(jié),耦合相關課程的實驗節(jié)點,采用基于項目驅動的啟發(fā)式教學法,培養(yǎng)學生在工程應用中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,更有助于增強學生的專業(yè)認知度,為GIS及其相關課程的實驗教學改革提供有益的借鑒。
【作者單位】： 中國地質大學(武漢)信息工程學院;武漢大學科學技術發(fā)展研究院;
【關鍵詞】： GIS 實驗節(jié)點 項目驅動 啟發(fā)式教學
【基金】：湖北省高等學校省級教學研究項目(2013143)
【分類號】：P208-4;G642
【正文快照】： Instructional Design of the GIS Comprehensive Practical Sessions by the AbilityClassification and the Practical Node CouplingZHANG Wei,LIU Xiuguo,ZHANG Jianbo,WANG XiaozuiGIS是應用計算機技術對地理信息進行處理、存儲、提取、管理和分析的一種現(xiàn)代工具[1]。隨

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本文編號：743172