本文關(guān)鍵詞：論測(cè)繪工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【專題研討】 論測(cè)繪工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建 1 2 鄒 濱 ，董曉婭 （1.中南大學(xué) 測(cè)繪與遙感科學(xué)系，，湖南 長(zhǎng)沙 410083； 2.湖南第一師范學(xué)院 教育科學(xué)系，湖南 長(zhǎng)沙 410205） 摘要：創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最高體現(xiàn)，也是社會(huì)化建設(shè)和綜合 國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展需求 。我國(guó)現(xiàn)代測(cè)繪工程專業(yè) 的發(fā)展需培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的專業(yè)人才 。本文從創(chuàng)新能力的定義和 內(nèi)涵入手分析 ，著重剖析 了測(cè)繪工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新 能力培養(yǎng)面臨的問(wèn)題，并 由此針對(duì)性地提出 了構(gòu)建測(cè)繪專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的對(duì)策和方法。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；測(cè)繪工程；培養(yǎng)模式；高等教育 中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0148-02 一、創(chuàng)新能力定義及內(nèi)涵 二、測(cè)繪工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 “什么是創(chuàng)新能力？”，這是廣大教育工作者密切關(guān)注 1. 現(xiàn)代測(cè)繪工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的機(jī) 的熱點(diǎn)問(wèn)題。綜觀近十年研究成果，概括起來(lái)基本可以歸 遇。相對(duì)于傳統(tǒng)測(cè)繪受限于地面測(cè)量技術(shù)、時(shí)空尺度、精度 為三大類觀點(diǎn)。第一類觀點(diǎn)下的創(chuàng)新能力是以創(chuàng)新思維為 核心，通常包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能三個(gè)組成 ics）已經(jīng)從研究空間對(duì)象定位、描述和表達(dá)，動(dòng)態(tài)變化與監(jiān) 部分，多指?jìng)�(gè)體運(yùn)用一切已知信息（含已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等） 測(cè)，并加工、存儲(chǔ)與處理各種空間信息的學(xué)科演變?yōu)榱颂峁? 產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特、有個(gè)人或社會(huì)價(jià)值產(chǎn)品的能力；第

  本文關(guān)鍵詞：論測(cè)繪工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。