發(fā)布時間：2022-07-01 10:32

　　從"思政課程"轉(zhuǎn)向"課程思政",是當前高等學校思政教學改革的熱點,但面臨的困惑也不少。如何發(fā)掘思政元素,如何融入課堂教學各環(huán)節(jié),如何將專業(yè)課與思政課同向同行?如何設計"課程思政"教學方案?該文以測量學課程為例,對專業(yè)課教學改革與實踐進行探索,從測量學課程思政教育目標的確定,充分挖掘測量學課程的思政元素,選擇思政教育融入專業(yè)課程的教學策略,完成教學成效評價等方面做了較為詳細的分析與探討。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1《測量學》教學實施課程思政的意義
2《測量學》課程思政教學改革與實施方案
    2.1《測量學》課程思政教學目標
    2.2《測量學》課程中思政元素的發(fā)掘與思政元素融入方法探究
    2.3 將思政元素和教學策略應用于相關章節(jié)，落實于教學過程
    2.4 完成教學成效評價
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3654076