地理信息系統(tǒng)應用開發(fā)課程本身的諸多局限,使學生在理論性、實踐性和綜合性等方面難以達到預期要求。如何培養(yǎng)GIS應用開發(fā)的高質(zhì)量專業(yè)人才,已成為該課程急需研究、解決的問題。針對該問題,該文以培養(yǎng)適應社會發(fā)展的GIS人才為目標的人才培養(yǎng)目標與要求、教學內(nèi)容和實踐教學設(shè)計等方面進行了探討,以期為提高課程的教學質(zhì)量,提升學生GIS開發(fā)能力,相關(guān)本科專業(yè)教學改革等方面提供參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、人才培養(yǎng)目標與要求
二、教學內(nèi)容設(shè)計
三、多層實踐體系的建設(shè)
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]地理信息科學專業(yè)多層次實踐體系構(gòu)建及學生綜合能力培養(yǎng)[J]. 鄭貴洲,林偉華,彭俊芳.  測繪與空間地理信息. 2018(02)
[3]依托競賽的“GIS二次開發(fā)”課程教學改革[J]. 張寶一,李小麗,楊莉,鄧吉秋,劉興權(quán).  中國地質(zhì)教育. 2015(03)
[4]GIS二次開發(fā)課程與產(chǎn)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 楊斌,陳廷方.  測繪工程. 2012(04)



本文編號：3053813