本文關鍵詞：非測繪類專業(yè)測量實習基地的設計與建設，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友1449388646近日為您收集整理了關于9技術(shù)專業(yè)實習實訓基地建設問題的探討的文檔，希望對您的工作和學習有所幫助。以下是文檔介紹：張曉東,Zhang Xiaodong作者單位:甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院,甘肅,天水,741025刊名:礦山測量英文刊名:MINE SURVEYING年,卷(期):2007,""(3)被引用次數(shù):2次相似文獻(7條)1.期刊論文丁媛基于工作過程導向的職業(yè)教育項目課程建設與實踐——以工程測量技術(shù)課程為例-新課程(教師版)2010,""(3)本文根據(jù)職業(yè)教育項目課程開發(fā)的基本理論,提出了工程測量技術(shù)課程項目化教學改革的思路和方法,并在我校工程測量技術(shù)專業(yè)中進行了實踐.2.會議論文趙國忱.米志強以實踐能力為培養(yǎng)目標的工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究2007通過高職學生培養(yǎng)目標和規(guī)格,分析了影響實踐能力培養(yǎng)的各種因素,提出完成教學目標和教學目的的幾個保障措施以及具體實施辦法。3.期刊論文朱曙光高職《數(shù)字測圖》項目化課程的實施總結(jié)與思考-科技信息2010,""(21)<數(shù)字測圖>是高等職業(yè)教育3年制工程測量技術(shù)專業(yè)的一門核心技能課程,在工程測量技術(shù)專業(yè)的教學體系中占有重要地位,本文總結(jié)了項目化教學在該課程中的應用,在教學實踐中取得了良好的教學效果.4.期刊論文周建鄭.何寬.ZHOU Jian-zheng.HE Kuan高職工程測量技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新與實踐-測繪通報2008,""(10)在"工學結(jié)合"人才培養(yǎng)模式中,以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建實踐課程體系,將職業(yè)資格標準融入教學內(nèi)容,構(gòu)建并形成了以項目培養(yǎng)能力為導向的實踐教學體系,有效地提高了實踐教學的質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)競爭力.5.期刊論文章武英高職工程測量技術(shù)專業(yè)教學內(nèi)容與方法的改革-甘肅科技2010,26(6)隨著社會對就業(yè)人才的規(guī)格在不斷發(fā)生變化,面對這種新的形勢,職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能的技術(shù)人才為目的.結(jié)合本校的實踐教學經(jīng)驗,堅持走以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路的職業(yè)辦學方針,必須對原有的教學內(nèi)容和教學方法進行改革,目的是獲得更好的教學效果,提高學生的社會競爭能力.6.期刊論文許加東.靳祥升.XU Jia-dong.JIN Xiang-sheng高職工程測量技術(shù)專業(yè)控制測量課程教學改革探討-黃河水利職業(yè)技術(shù)學院學報2008,20(3)為適應高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的要求,應積極探討控制測量課程的教學改革,使課程教學體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色,改革控制測量傳統(tǒng)教學模式和教學方法,將課程教學從課堂延伸到測繪企業(yè)和測繪生產(chǎn)、應用單位,提高教學效果.7.學位論文錢莙江蘇省南京工程高等職業(yè)學校發(fā)展戰(zhàn)略研究2007精英教育和大眾化教育這兩個發(fā)展方向,對高等教育如鳥之雙翼,缺一不可,兩者各具功能,不可替代。20多年來,高等職業(yè)教育作為我國高等教育體系的重要組成部分,已經(jīng)取得了歷史性的發(fā)展和跨越式的突破,逐步從高等教育政策的邊緣走向中心,并占據(jù)了我國高等教育的半壁江山。大力發(fā)展高等職業(yè)教育已不再是權(quán)宜之計式的應景口號,而是事關國計民生的真切行動。作為我國現(xiàn)代高等教育的重要組成部分,高職院校為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以千萬計的生產(chǎn)、建設和服務第一線的高級技術(shù)應用型人才。高等教育大眾化既為高等職業(yè)學校提供了發(fā)展機遇,又使高職面臨著激烈的競爭。在全面建設小康社會和加快推進社會主義現(xiàn)代化進程的偉大事業(yè)中,高等職業(yè)教育具有不可替代的基礎性作用和戰(zhàn)略性地位。眾所周知,學校是職業(yè)教育市場的主體,在從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變中,學校要在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展的機會,引入現(xiàn)代管理制度,廣納人才,提高內(nèi)部人員的素質(zhì)和經(jīng)營管理水平是當務之急,而在此之前,制定一個有效的戰(zhàn)略發(fā)展方案是必有可少的,它使得學校的經(jīng)營和管理工作成為有矢之的。江蘇省南京工程高等職業(yè)學校前身為江蘇省地質(zhì)技工學校,始建于1956年,1997年經(jīng)省政府批準為普通中專,2000年被評為省級重點中專學校。2002年學校劃歸江蘇省教育廳管理,2003年升格為高職院校,以五年制大專教育為主三年制中專教育為輔。為適應市場和人才需求結(jié)構(gòu)的變化,學校積極開發(fā)建設新專業(yè),現(xiàn)已擁有建筑工程、工程測量技術(shù)、應用電子、商務英語、計算機應用技術(shù)等12個五年制高職專業(yè)和26個中職專業(yè),其中巖土工程和測量技術(shù)工程被評為省級示范專業(yè)。2006年學校承擔起國家級、省級建筑類技能型人才培訓基地的建設任務。目前該基地已初步建成,并已面向全市、全省承接學校、企業(yè)的各類培訓任務。高職教育的蓬勃發(fā)展,劃歸教育廳后辦學層次的提升,對于江蘇省南京工程高等職業(yè)學校而言既是難得的機會又是嚴峻的挑戰(zhàn)。學校的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里,該制定怎樣的戰(zhàn)略,如何在競爭中保持優(yōu)勢?這些都是我們目前迫切需要解決的問題。本文在理論分析和實證調(diào)查的基礎上,以《江蘇省南京工程高等職業(yè)學校發(fā)展戰(zhàn)略研究》為題,從分析學校的現(xiàn)狀入手,具體分析了高職院校發(fā)展的外部環(huán)境,如政治、經(jīng)濟、技術(shù)和社會環(huán)境等宏觀環(huán)境及競爭對手的狀況;分析了學校的微觀環(huán)境,如學校的組織結(jié)構(gòu)、師資狀況、組織文化等要素。通過環(huán)境要素分析,運用SWOT分析工具,在肯定學校某些方面成果的同時,找出學校發(fā)展過程中存在的問題,如師資隊伍建設、課程設置、學生實訓基地的建設等問題。在此基礎上,得出了高職院校要發(fā)展,必須依托政府的支持,發(fā)揮行業(yè)辦學的優(yōu)勢與特點,以就業(yè)為導向,實施品牌策略;必須將引進人才與培育人才相結(jié)合,加強師資隊伍建設;必須加強國際合作,探索新型的人才培養(yǎng)模式;必須著力做好招生和就業(yè)工作,增強學校的競爭力;必須提高科研水平,推進科研成果的轉(zhuǎn)化等結(jié)論,從而為江蘇省南京工程高等職業(yè)學校提供了一整套的發(fā)展戰(zhàn)略,使其能夠根據(jù)現(xiàn)有條件,揚長避短,在競爭中獲取勝機,從而保持和增強江蘇省南京工程高等職業(yè)學校的競爭力。 本文的特點在于立足于一所院校,將管理領域的相關理論與江蘇省南京工程高等職業(yè)學校的現(xiàn)狀相結(jié)合,將地域特色與學校優(yōu)勢相結(jié)合,為江蘇省南京工程高等職業(yè)學校制定發(fā)展戰(zhàn)略提供理論支撐。在第五章,筆者結(jié)合學校省級課題的研究,又以商務英語專業(yè)為例,展示了學校在探索人才培養(yǎng)模式改革方面所取得的部分成果。筆者撰寫本文的意義,一方面在于認清江蘇省南京工程高等職業(yè)學校面臨的環(huán)境及戰(zhàn)略地位,增強了學校教職員工的信心,提高了他們工作的積極性,同時為管理者提供相應的決策依據(jù):另一方面本文對高等職業(yè)教育的理論研究具有啟發(fā)價值,可為其它具有同種問題的職業(yè)院校提供參考。引證文獻(2條)1.索俊鋒非測繪類專業(yè)測量實習基地的設計與建設[期刊論文]-礦山測量2008(5)2.鄧軍.李天和.馮大福.羅強高職工程測量專業(yè)實習實訓基地建設的研究與實踐[期刊論文]-實驗室研究與探索授權(quán)使用:四川農(nóng)業(yè)大學(scny),授權(quán)號:82dc3ce0-c8e9-4774-ba57-9e5b011a4ce9下載時間:2010年12月29日

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