本文關(guān)鍵詞：職業(yè)認(rèn)證制度下測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友r3014rr近日為您收集整理了關(guān)于職業(yè)認(rèn)證制度下測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建.pdf的文檔，希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：第 23卷第 6期 2014年 6月測(cè)繪工程 Engineering of Surveying and M apping Vo1.23.No.6 Jun.,2014 職業(yè)認(rèn)證制度下測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建范 強(qiáng),裴亮,陳 穎(遼寧工程技術(shù)大學(xué)測(cè)繪與地理科學(xué)學(xué)院,遼寧阜新 1 3000) 摘要:為了滿足職業(yè)認(rèn)證制度對(duì)高校測(cè)繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)要求,從測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)際出發(fā),以注冊(cè)測(cè)繪師執(zhí)業(yè)能力為主線,明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生在工程項(xiàng)目中的實(shí)踐技fi￣iJtl練,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,構(gòu)建職業(yè)認(rèn)證制度下的測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。關(guān)鍵詞:職業(yè)認(rèn)證;測(cè)繪工程;注冊(cè)測(cè)繪師;合作教育;實(shí)踐教學(xué)體系中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1006—7949(2014)06—0077—04 Study on establishing practice teaching syste m of surveying engineering maj or based on occupation certification system FAN Qiang,PEI Liang,CHEN Ying (School of Geom atis,Liaoning Technical University,Fuxin 123000,China) Abstract:To satisfy the training demands of surveying engineering students in universities for the professional certification,based on the surveying engineering major in Liaoning Technical University and focused on the certified ability,the professional training arms to construct the practical skilled training in surveying engineering programs,develop the innovative education and establish Practice Teaching system of Surveying Engineering maj or under occupation certification. Key words:occupation certification; surveying engineering;registered SU rveyor;cooperative education; practice teaching system 執(zhí)業(yè)資格制度是世界多數(shù)國(guó)家和地區(qū)通行的職業(yè)認(rèn)證制度,2007年我國(guó)注冊(cè)測(cè)繪師制度建立和 2011年我國(guó)注冊(cè)師資格考試成功舉行標(biāo)志著測(cè)繪行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的開(kāi)始和實(shí)施。注冊(cè)測(cè)繪師是指經(jīng)統(tǒng)一考試取得“中華人民共和國(guó)注冊(cè)測(cè)繪師資格證書(shū)”,并依法注冊(cè)后,從事測(cè)繪活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員。如何將測(cè)繪工程專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為符合“注冊(cè)測(cè)繪師”執(zhí)業(yè)資格要求,并成為國(guó)際測(cè)繪行業(yè)認(rèn)可的優(yōu)秀人才,成為高等學(xué)校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)新課題。 1 職業(yè)認(rèn)證制度對(duì)人才培養(yǎng)的要求隨著我國(guó)注冊(cè)測(cè)繪師制度的實(shí)施,國(guó)家不僅從收稿日期:2014—03—02 基金項(xiàng)目:遼寧省高等學(xué)�！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目;遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目;遼寧工程技術(shù)大學(xué)合作教育專項(xiàng)課題;遼寧工程技術(shù)大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目(YB130408) 作者簡(jiǎn)介:范強(qiáng)(1979一),男,講師,博士研究生. 戰(zhàn)略層面上更加關(guān)注測(cè)繪領(lǐng)域新設(shè)備、新技術(shù)的發(fā)展,同時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)廷設(shè)也需要測(cè)繪專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力突出的測(cè)繪人才。這需要高等學(xué)校從注冊(cè)測(cè)繪師的執(zhí)業(yè)能力要求出發(fā),明確培養(yǎng)目標(biāo),制定合理的課程和實(shí)踐教學(xué)體系,如圖 1所示[1],提高學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的優(yōu)秀測(cè)繪高級(jí)專門(mén)人才。注冊(cè)測(cè)繪師執(zhí)業(yè)制度下對(duì)測(cè)繪人才培養(yǎng)的高要求,主要體現(xiàn)在以下 3個(gè)方面_2]: 1.1 擁有完備的測(cè)繪專業(yè)理論和知識(shí)更新能力注冊(cè)測(cè)繪師“測(cè)繪綜合能力”考試科目的內(nèi)容包含大地測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)、計(jì)算機(jī)地圖制圖學(xué)、3S 技術(shù)等測(cè)繪專業(yè)理論。三年是注冊(cè)測(cè)繪師有效周期, 延續(xù)注冊(cè)須再次達(dá)到執(zhí)業(yè)條件,因此高等學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生“活到老、學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。 1.2 掌握全面的測(cè)繪法律法規(guī)和項(xiàng)目管理能力注冊(cè)測(cè)繪師“測(cè)繪管理與法律法規(guī)”考試科目·78 · 測(cè)繪工程 第 23卷圖 1 注冊(cè)測(cè)繪師執(zhí)業(yè)能力結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括測(cè)繪法律法規(guī)、測(cè)繪項(xiàng)目管理、測(cè)繪成果管理等。因此高等學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生知法守法,依法行政,提高測(cè)繪項(xiàng)目管理及組織能力。 1.3 具有扎實(shí)的實(shí)踐操作能力測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),注冊(cè)測(cè)繪師“測(cè)繪案例分析”考試科目要求測(cè)繪師熟練掌握運(yùn)用各種測(cè)繪儀器設(shè)備和技術(shù)手段,具有組織實(shí)施測(cè)繪項(xiàng)目的能力,對(duì)高等學(xué)校測(cè)繪人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了更高要求。 2 測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系 2.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定了人才應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、能力和標(biāo)準(zhǔn),是構(gòu)建專業(yè)課程體系及專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和綱領(lǐng)[3]。全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)過(guò)多年的研究探索,明確規(guī)定測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是:厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì);培養(yǎng)模式是:一專多能,大力倡導(dǎo)培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才l4 ]。遼寧工程技術(shù)大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)已經(jīng)有 60 余年的辦學(xué)歷史,擁有本科、碩士和博士 3個(gè)辦學(xué)層次,已經(jīng)形成了較為完善的教學(xué)體系和模式。面對(duì)測(cè)繪技術(shù)正在向數(shù)字化、自動(dòng)化、智能化、可視化方向發(fā)展新時(shí)期,測(cè)繪工程專業(yè)(本科)確立了符合國(guó)家注冊(cè)測(cè)繪師的執(zhí)業(yè)能力的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具備數(shù)理基礎(chǔ)和人文社科知識(shí),掌握扎實(shí)的測(cè)繪工程基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能,具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和國(guó)際化視野,能勝任測(cè)繪、規(guī)劃、國(guó)土資源、礦山、交通、水利、電力、建筑等行業(yè)從事測(cè)繪工程及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)及管理等工作的高素質(zhì)的應(yīng)用創(chuàng)新型工程科技人才。 2.2 實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建測(cè)繪科學(xué)實(shí)踐性非常強(qiáng),實(shí)踐教學(xué)無(wú)疑在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重大作用。因此,我校加大在實(shí)踐教學(xué)中師資、實(shí)習(xí)基地和資金的全方位投入,使其成為學(xué)生動(dòng)手能力、基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有力保障。通過(guò)與兄弟院校、合作教育單位和社會(huì)用人單位多方調(diào)查研究, 根據(jù)測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和“注冊(cè)測(cè)繪師”執(zhí)業(yè)要求,結(jié)合遼寧工程技術(shù)大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)科特點(diǎn),對(duì)實(shí)踐教學(xué)部分進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整,構(gòu)建職業(yè)認(rèn)證制度下與理論教學(xué)相協(xié)調(diào)、有明確實(shí)踐保障體系、實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐效果評(píng)價(jià)體系的測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,如圖 2所示。 2.3 實(shí)踐教學(xué)體系特征 1)實(shí)踐教學(xué)體系在培養(yǎng)時(shí)間和實(shí)踐內(nèi)容方面具有連續(xù)性。實(shí)踐教學(xué)體系從“注冊(cè)測(cè)繪師”執(zhí)業(yè)資格能力要求出發(fā),培養(yǎng)時(shí)間貫穿整個(gè)大學(xué) 4年,培養(yǎng)內(nèi)容包括社會(huì)調(diào)查和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)實(shí)踐,又有教師科研和

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