工程教育專業(yè)認(rèn)證制度是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格互認(rèn)的重要基礎(chǔ),實(shí)踐教學(xué)則是工程教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。而專業(yè)實(shí)習(xí)則銜接著理論教學(xué)和未來的生產(chǎn)實(shí)踐,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的意義,這也是專業(yè)認(rèn)證所重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)之處。文章以安徽理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)為例,在專業(yè)認(rèn)證背景下,論述我校地質(zhì)工程實(shí)習(xí)平臺(tái)建立過程中存在的主要問題,探索和研究實(shí)習(xí)平臺(tái)如何建設(shè),為同類專業(yè)實(shí)踐教育提供建議,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和重要的理論研究?jī)r(jià)值。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、專業(yè)認(rèn)證對(duì)地質(zhì)實(shí)習(xí)要求
二、我校地質(zhì)實(shí)習(xí)模式及存在的問題
    （一）我校地質(zhì)實(shí)習(xí)模式
    （二）存在的問題
        1. 我校實(shí)習(xí)平臺(tái)建立過程中經(jīng)費(fèi)投入不足
        2. 實(shí)習(xí)基地的發(fā)展過程中資源不足
        3. 校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)較為落后
        4. 校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量較低
三、地質(zhì)工程實(shí)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建認(rèn)識(shí)與思考
    （一）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
    （二）加大校外實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
    （三）推行啟發(fā)式和探討式的教學(xué)方法
    （四）培養(yǎng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的創(chuàng)新能力
    （五）完善我校校外實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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