當今區(qū)域環(huán)境危機日益表現(xiàn)出"個性"鮮明的區(qū)域特征,在區(qū)域環(huán)境倫理的構建中,高等院校的環(huán)境倫理教育無疑處于研究及設計的頂端。該文基于我國云貴區(qū)域豐富多樣的環(huán)境及民族文化,以地質類專業(yè)為例,提出高職院校要突出其顯著的環(huán)境類專業(yè)屬性,開展高校環(huán)境倫理教育研究及實踐,做到專業(yè)發(fā)展與環(huán)境倫理教育的有機融合,并引導專業(yè)學習實踐與日常生活密切結合,進而延伸到終生學習等拓展教育中,達到內化的環(huán)境德育教育目標,培養(yǎng)具備現(xiàn)代環(huán)境倫理思想的合格的社會人才。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、云貴區(qū)域高職院校環(huán)境倫理教育現(xiàn)狀
    1. 學校管理主體對環(huán)境倫理教育認識不足。
    2. 學生的環(huán)境倫理知識整體較低，環(huán)境倫理素養(yǎng)多處于淺層次。
二、凝練具有鮮明區(qū)域特色的環(huán)境教育內容
    1. 密切聯(lián)系區(qū)域文化特色。
    2. 緊密結合專業(yè)實習。
    3. 生活工作中擴展環(huán)境倫理實踐。
三、構建基于專業(yè)特色的高職院校環(huán)境倫理教育體系
    1. 開設高職院校環(huán)境倫理教育選修（或必修）課程。
    2. 構建國土類高職院校具有鮮明特色的環(huán)境倫理教育教學體系。
    3. 拓展高職院校環(huán)境倫理教育的方式。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]苗族傳統(tǒng)文化中的生態(tài)倫理觀——以貴州省三都縣蓋賴苗寨為個案[J]. 楊夏玲,梅軍.  懷化學院學報. 2018(04)
[2]生態(tài)文明建設的中國方案與環(huán)境倫理學本土化建構的目標指向[J]. 李培超,周甲子.  倫理學研究. 2018(01)

碩士論文
[1]綠色大學建設的環(huán)境倫理緯度探析[D]. 溫麗馨.南京林業(yè)大學 2012



本文編號：3378924