發(fā)布時間：2017-07-08 14:06

  本文關鍵詞：項目教學法在高職電子課程教學中的應用研究

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【摘要】： 高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標是為社會提供大量的應用型技術人才,但高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀是滿足不了社會的需求,為此,要求職業(yè)教育進行課程改革。本文根據(jù)高職學生的實際情況,結合本課程特點,從高職電子教學實際出發(fā),在高職電子課堂教學中如何將傳統(tǒng)的教學方法與現(xiàn)代化教學方法有機的結合,根據(jù)課程內容將項目教學法應用于課堂教學中。 本文依據(jù)建構主義的理論,遵循“學教并重”教學指導思想,采用了實驗法、問卷調查法、行動研究法及觀察法對在高職電子專業(yè)課程教學中應用項目教學法的切入點、原則及時機進行了研究,并得出以下的結論: 1.根據(jù)教學目標和教學對象的特點,將項目教學法適時、合理、靈活的運用于目前項目課程中,會在高職電子專業(yè)教學中激發(fā)學生的積極性。 2.項目教學法教學的運用可以提高學生理論與實踐相結合的能力,明白理論是為實踐服務,實踐要以理論為基礎�？梢酝黄苽鹘y(tǒng)教學不能解決或解決得不好的難點內容,可以加深學生對相關知識的理解。 3.在高職電子專業(yè)教學中把項目教學法與傳統(tǒng)教學方法有機結合起來,能夠優(yōu)化高職電子專業(yè)課堂教學的效果同時提高學生的動手能力。 4.項目教學法在高職電子專業(yè)課堂教學中應用的適時性表現(xiàn)在它是否能根據(jù)教學目標和學習對象的特點,將某一課題的理論知識與實踐技能結合再一起,與企業(yè)實際生產過程或現(xiàn)實的商業(yè)經營活動有直接關系,提前將學生社會化,促進了學生學習的興趣發(fā)展。
【關鍵詞】：項目教學法 高職 電子 教學
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：TN0-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 前言7-9
• 1.緒論9-13
• 1.1 高職校電子專業(yè)教學改革的背景9-11
• 1.1.1 企業(yè)對技能型人才的需求9
• 1.1.2 國家提倡大力發(fā)展職業(yè)教育9-10
• 1.1.3 新課程體系的結構及培養(yǎng)目標10-11
• 1.2 研究目標、研究內容和研究方法11-13
• 1.2.1 研究目標11
• 1.2.2 研究內容11
• 1.2.3 研究方法11-12
• 1.2.4 實驗方案流程12-13
• 2.國內外關于項目教學法的研究綜述13-18
• 2.1 職業(yè)學校常用的教學方法13-14
• 2.2 項目教學法的定義與特點14-15
• 2.2.1 項目教學法的定義14-15
• 2.2.2 項目教學法的特點15
• 2.3 國內外該領域的研究現(xiàn)狀15-18
• 2.3.1 國外該領域的研究現(xiàn)狀15-17
• 2.3.2 國內該領域的研究現(xiàn)狀17
• 2.3.3 對已有研究的總體認識17-18
• 3 項目教學法的應用設計18-24
• 3.1 項目教學法的理論依據(jù)18-20
• 3.1.1 建構主義學習理論18
• 3.1.2 人本主義學習理論18-20
• 3.1.3 布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論20
• 3.2 項目教學法在高職電子專業(yè)中應用的基本原則與設計步驟20-24
• 3.2.1 項目教學法在高職電子專業(yè)中應用的基本原則20-21
• 3.2.2 項目教學法在高職電子專業(yè)課程中應用的設計步驟21-24
• 4.項目教學法的實施過程24-31
• 4.1 項目教學法在電子專業(yè)課程中應用的實施過程24-26
• 4.2 項目教學法應用的評價26-29
• 4.2.1 實驗班與對比班專業(yè)知識水平的測量26-27
• 4.2.2 實驗班與對比班在學習興趣態(tài)度方面的比較27-28
• 4.2.3 對實驗班學生的訪談(訪談內容見附錄2)28-29
• 4.3 討論29-31
• 5.項目教學的有效實施及其推進措施31-33
• 5.1 建立促進項目課程發(fā)展的管理制度31
• 5.2 形成以課程研究為本的教師成長機制31-32
• 5.3 改革考核制度和注重實習基地的建設32-33
• 主要參考文獻33-35
• 附錄35-46
• 附錄135-37
• 附錄2 高職學生電子專業(yè)課學習興趣、學習態(tài)度問卷調查表37-38
• 附錄3 訪談話題38-39
• 附錄4 量化評價表39-40
• 附錄540-46
• 結束語46-47
• 致謝47

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李s，

本文編號：534850