本文關鍵詞：《可編程器件原理與應用實驗》雙語課程的探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從開展實踐雙語課程教學的必要性出發(fā),介紹了《可編程器件原理與應用實驗》在雙語教學建設中的實踐探索,分享了在課程教學目標、內容設置、教材建設、師資培養(yǎng)以及教學方法等方面的經驗,最后也總結了實踐探索中的不足及改進方向。
【作者單位】： 華南農業(yè)大學電子工程學院應用物理系;
【關鍵詞】： 可編程器件 雙語課程 語言環(huán)境構建
【基金】：華南農業(yè)大學2015年質量工程建設項目“光電技術系列課程教學團隊” 華南農業(yè)大學教育教學改革與研究項目(JG14091)
【分類號】：TN7-4;G642
【正文快照】： 隨著高等教育在我國的普及,高等院校正迎來了一批批具有扎實文化基礎、良好溝通能力的年青人。該群體經過多年的外語課程教育,普遍都具備了使用外語進行聽、說、讀、寫的能力。在高等院校學習的過程,是該群體從學習消費者走向工作創(chuàng)造者的轉變時期。得益于信息技術革命的爆發(fā),

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1 石遠鵬;;當前高校雙語課程實施的困境及策略[J];重慶第二師范學院學報;2013年04期

2 李莉平;;高校雙語課程探討[J];云南財貿學院學報(社會科學版);2008年01期

3 溫革;鄧超華;李婧;;構建雙語課程教學質量監(jiān)控體系的思考[J];當代教育論壇(綜合版);2010年03期

4 譚飛燕;;構建獨立學院雙語課程評價體系研究[J];經濟研究導刊;2011年16期

5 鄧姝s

本文編號：455796