本文關(guān)鍵詞：社會影響理論視角下的航海英語口語教學(xué)策略研究

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【摘要】：航海類專業(yè)擴(kuò)招導(dǎo)致大班授課成為英語口語教學(xué)的普遍模式。受課堂規(guī)模過大、學(xué)生水平參差不齊、教學(xué)管理能力欠缺以及教學(xué)評價(jià)單一等的制約,航海英語口語教學(xué)效果不佳。借鑒社會心理學(xué)中的社會影響理論,航海英語口語教學(xué)應(yīng)采用相關(guān)互評式的小組學(xué)習(xí)模式,合理安排課堂活動形式,創(chuàng)建學(xué)生間評價(jià)評議平臺,促進(jìn)師生、生生間的密切聯(lián)系。
【作者單位】： 天津理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會影響理論 航海英語口語教學(xué) 大班授課
【基金】：天津理工大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目《〈大學(xué)英語〉大班教學(xué)策略與課堂管理模式研究》(項(xiàng)目編號:YB11-51)的階段性研究成果
【分類號】：H319.3;U675-4
【正文快照】： 社會影響理論(Social Impact Theory)主要研究來自外界的社會壓力對個(gè)體思想、情感、行為的影響〔1〕。決定社會影響力的三個(gè)因素為他人的數(shù)量、重要性和接近性。在英語學(xué)習(xí)者群體中,根據(jù)社會影響理論,他人的存在同樣會對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生社會影響力。在大班教學(xué)環(huán)境中,通過調(diào)整有關(guān)

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