本文以武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例,闡述了對(duì)產(chǎn)教融合機(jī)制建設(shè)、培養(yǎng)體系創(chuàng)新、教師團(tuán)隊(duì)和教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)模式改革等問(wèn)題的創(chuàng)新與實(shí)踐,為高職裝備制造類專業(yè)的建設(shè)提供了借鑒。

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【文章目錄】：
一、武漢船舶技術(shù)學(xué)院裝備制造類專業(yè)產(chǎn)教融合研究背景
二、健全產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)機(jī)制
三、創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)步與學(xué)生發(fā)展相匹配的培養(yǎng)體系
四、創(chuàng)新名師引領(lǐng)“工作室”支撐的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式
五、校企共建共享教學(xué)資源體系
六、創(chuàng)新校企“雙元育人”教學(xué)模式
七、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3880873