新工科建設和工程教育專業(yè)認證是中國高校工科專業(yè)建設的重要途徑。采用文獻研究法深入剖析工程教育認證和CDIO工程教育模式的內涵和關系,從人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、理論課程體系、教學體系、持續(xù)改進保障體系等方面,探索面向工程教育認證的、基于"CDIO+"理念的輪機工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

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【文章目錄】：
一、引言
二、我國工程教育認證和CDIO教育模式
    1．我國工程教育專業(yè)認證
    2. CDIO工程教育模式
    3．二者之間關系
三、基于CDIO+理念的輪機工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式
    1．構建“知識、能力、素質”均衡協(xié)調的工程應用型人才培養(yǎng)目標
    2．構建“2+2+2”輪機工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案
    3．基于“CDIO+”理念的一體化理論課程體系設置
    4．基于“CDIO+”理念的教學體系構建
    5．建立基于OBE“點線面”三位一體監(jiān)控與持續(xù)改進保障體系
四、結語



本文編號：3812625