本文提出"適崗性導(dǎo)向、模塊化構(gòu)建、任務(wù)式提升"的教學(xué)模式改革構(gòu)想,進(jìn)而使課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)從專業(yè)理論知識理解向?qū)W生適崗能力提升的轉(zhuǎn)變,最終形成以提升學(xué)生適崗能力為核心的涉海類專業(yè)教學(xué)模式改革。 

【文章來源】：湖北農(nóng)機(jī)化. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究的背景與意義
    1.1 涉海類專業(yè)教學(xué)模式改革的背景
    1.2 涉海類專業(yè)進(jìn)行教學(xué)模式改革的意義
2 涉海類專業(yè)發(fā)展存在的問題
    2.1 校企合作股份共建專業(yè)的辦學(xué)體制機(jī)制需進(jìn)一步完善
    2.2 人才培養(yǎng)模式和課程體系有待優(yōu)化
    2.3 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化
    2.4 社會培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域需進(jìn)一步拓展
3 涉海類專業(yè)教學(xué)模式改革的實(shí)施路徑
    3.1 組建“校政行企”四方教輔團(tuán)隊(duì)
    3.2 重構(gòu)涉海類專業(yè)的課程教學(xué)模式
    3.3 建立專業(yè)課程共享資源庫
4 涉海類專業(yè)教學(xué)模式改革的實(shí)施策略
    4.1 完善“雙向三級四融合”的人才培養(yǎng)模式
    4.2 實(shí)施“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式改革
    4.3 完善基于船員崗位的質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育研究[D]. 劉玉.西南石油大學(xué) 2017
[2]新規(guī)則下海船船員培訓(xùn)合格證書評估研究[D]. 常得上.大連海事大學(xué) 2015
[3]航海專門用途英語教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 李黎.西南大學(xué) 2012
[4]航海類專業(yè)大學(xué)生國際意識培養(yǎng)研究[D]. 房曉丹.大連海事大學(xué) 2012
[5]交通運(yùn)輸類輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D]. 呂鳳明.長安大學(xué) 2011



本文編號：3215680