本文關(guān)鍵詞：“材料化學”課程中研究型教學模式的實踐與思考

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【摘要】：以"材料化學"課程為例,介紹了采用以課題驅(qū)動、學研結(jié)合為教學方法,增加創(chuàng)設(shè)探究性問題和設(shè)計性實驗、改進相應(yīng)考核方式和評價體系為具體實施手段的研究型教學模式的探索。通過研究學教學模式的實踐,使本課程教學效果得到了提高,增強了學生的學習興趣、自主學習能力和科研素養(yǎng),并進一步提出了在課程中實踐研究型教學模式的意義、存在的問題和改進思路。
【作者單位】： 江漢大學化學與環(huán)境工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 研究型教學 課程改革 材料化學
【基金】：武漢市市屬高校教學研究項目(No.2014069)
【分類號】：TB30-4;G642
【正文快照】： 為適應(yīng)現(xiàn)代社會科技發(fā)展和化學專業(yè)發(fā)展中學科交叉的需要,江漢大學很早就對化學專業(yè)開設(shè)了“材料化學”這門專業(yè)課。該課程是一門典型的以基礎(chǔ)理論和科研、實踐緊密結(jié)合為特征的學科,理論性較強且微觀抽象[1-2],如果只是一味地“灌輸式”教學,容易使理論與實踐脫節(jié),使教學與科，

本文編號：1093970